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非正式学习已经成为教师继续专业开发的重要组成部分，有利于教师自身各项素质的提升。当前，国外许多教师通过非正式学习来实现继续专业开发的研究成果非常丰富，主要包括：一是影响教师非正式学习的因素研究；二是改善教师非正式学习的策略研究。在回顾国外相关研究的基础上，对国外教师非正式学习的研究不足进行分析。