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摘要：中职院校作为我国教育体系中的重要组成部分，对于推动我国教育事业发展，实现科教兴国的宏伟目标，具有重要的意義。而高效课堂理念在中职院校中的构建，则更是可以使其教育功能得到全面发挥，为国家培养出更多的符合社会发展需求的全能人才。基于此情，文章将以艺术学科中的音乐教学为例，试析中职院校音乐高效课堂的构建，以期为中职院校的人才培养，提供些许可参考性建议。
关键词：中职院校;高效课堂;音乐
音乐作为一种艺术形式与文化活动，自诞生之初，遍对社会产生了重要的影响，成为人们表达思想情感与解读现实生活的另一种方式，而其作为课堂教学科目的主要原因之一，也是因其独特的艺术形式，能够陶冶学生的心灵，为学生打造轻松的学习氛围，因此，探究中职院校音乐高效课堂的构建，对于促进我国教育事业整体前行，具有重要的意义。
1 中职院校音乐教学的目标
中职院校与其他教育层次一样，都是重要的人才培养摇篮，音乐学科作为美育教育的重要组成部分，自然也就成为培养学生情感态度价值观的重要方式与途径，因此，“育人”是中职院校音乐教学活动开展的重要目标。正所谓“教书容易，育人难”，教师的任务不仅仅是将知识授予学生，更要将正确的“三观”思想传递给学生，而中职院校中，学生都处于青春期，且部分学生的家庭成长环境较差，导致他们极易出现情感缺乏、社会责任感缺失的情况，甚至对于学习毫无兴趣，错误的思想意识，若成定局，必定会使其在步入社会后，对社会发展产生负面影响。而纵观我国在音乐领域的成就，无论是民间音乐、还是戏曲文化、亦或传统乐器乐曲，都有数不尽的经典，且蕴含了大量的人生哲理。而在近几年，随着多媒体技术的不断创新及电子设备的普及，更是将带有中国风的音乐作品传递到大众生活中，成为美好生活的一剂调味剂，而作为中职音乐教师，如若能欧与时俱进，将这些时代元素融入到音乐教学中，势必会以音乐的形式，洗涤学生的心灵，安抚他们青春期的叛逆情绪，让他们在美妙的旋律中，感悟人生的哲理，进而实现“教书、育人”。
2 中职院校音乐教学的现状
中职院校的艺术教育，能够提高学生学习的积极性，优化学生的学习环境，帮助学生吸取社会中有用的信息，进而为其进入社会奠定基础，然而，就目前情况而言，我国的部分中职院校，在音乐教育方面却依然存在一些问题，具体表现为下：
其一，缺乏对音乐课程的重视力度，无论是中职教师还是学生，都或多或少的对音乐课程存在一定的轻视，认为音乐课程是非专业课程，无益于学习，因此，教师在音乐课上，有时只是象征性的播放一些流行音乐，讲解一些基本的乐理知识，而学生更是无心学习，毫无音乐课堂应有的学习氛围;其二，教学内容过于单一，课程内容单一，让学生无心听讲，经常身在课堂，但大脑却神游四方，造成教学水平无法提升，教学效果不尽人意，长此以往，学生学不到音乐知识，对音乐的领悟力得不到提高，自然无法发挥出音乐教学对学生的积极影响;其三，教材选择欠缺合理性，一方面，对于专业学生而言，其教材选择过于专业化，教材中的一些知识点，晦涩难懂，让学生难以消化，另一方面，对于非专业学生，其教材又过于简单，导致想学习音乐的学生根本学不到太多有用的音乐知识。种种因素的出现，最终导致我国中职院校在音乐教学方面存在一定欠缺，教学功能无法有效发挥。
3 中职院校音乐高效课堂构建的建议
3.1 提高对音乐课程的重视力度
对于中职院校而言，其高效课堂的构建，应该从教师与学生两个方面入手。其一，在教师方面，教师要端正自身的教学态度，对音乐课程教学给予高度的重视，而在课堂授课方面，更应竭尽全力，而不是态度散漫，要全身心融入到教学中，才能带动学生尽快进入学习状态，遨游于音乐的海洋;其二，在学生方面，无论是专业学生还是非专业学生，也都应重视音乐科目的学习，以丰富自身的音乐情感，以音乐作为调剂心情的良药，帮助自身缓解学习的压力，助力学习成绩的提高。
3.2 优化、创新教学方法
教学方法的优化、创新，不仅能够帮助教师完成教学目标，同时，也能够帮助学生尽快进入学习状态。因此，若要构建高效的音乐课堂，教学方法是必须重视的一个方面。教师可以采用多媒体教学，将教科书的上的知识整理，以视图、声音的形式呈现在多媒体屏幕上，让学生在丰富的视听环境下，学习音乐知识，另外，可组织一些音乐活动，将学生分为若干小组，进行组队表演，对于优胜者给予一定的物质奖励，而成绩一般或较差的小组，也要给予纪念奖，以帮助学生建立起学习音乐的信心，并最终实现“在有限的时间内，最大限度的提高学生的课堂教学效率”。
3.3 丰富音乐课堂教学内容
很多的中职院校，都将音乐课当作音乐赏析课，教师在课上选取一些音乐作品，简单的介绍下作品出处，便开始播放给学生听，这种方式，只能让学生在优美的音乐中放松心情，却不能让学生学到知识，因此，丰富音乐课堂的教学内容，已成高效课堂构建的必然。笔者认为，课堂内容中可适当加入一些东方元素，将国风音乐带到课堂中进行讲解，如音乐、戏剧等等
例如近些年来，广为传唱的《寒江雪》、《新贵妃醉酒》、《清明上河图》等等，这些流行音乐作品，其不仅含有现代流行音乐元素，更在音乐中融入了传统戏剧唱法，让歌曲更具东方韵味，而学生也能在欣赏优美歌声的同时，对我国的一些传统文化有一定了解，利于传统文化的传承。
4 结语
综上，虽然现阶段，我国的部分中职院校，在音乐教学中依然存在一定的不足，但笔者坚信，只要院校与教师能够端正教学姿态，从教学方法、教材选取、教学内容等多方面入手，构建高效的课堂体系，在中职院校中，音乐教学必然会对促进学生成长，起到关键性作用。
参考文献：
[1] 张美英.提升中职音乐教学有效性的方法[J].黑河教育，2020（01）.
[2] 姜森.中职音乐高效课堂的构建[J].颂雅风，2019（01）.
（作者单位：辽阳市第一中等职业技术专业学校）
关键词：中职院校;高效课堂;音乐
音乐作为一种艺术形式与文化活动，自诞生之初，遍对社会产生了重要的影响，成为人们表达思想情感与解读现实生活的另一种方式，而其作为课堂教学科目的主要原因之一，也是因其独特的艺术形式，能够陶冶学生的心灵，为学生打造轻松的学习氛围，因此，探究中职院校音乐高效课堂的构建，对于促进我国教育事业整体前行，具有重要的意义。
1 中职院校音乐教学的目标
中职院校与其他教育层次一样，都是重要的人才培养摇篮，音乐学科作为美育教育的重要组成部分，自然也就成为培养学生情感态度价值观的重要方式与途径，因此，“育人”是中职院校音乐教学活动开展的重要目标。正所谓“教书容易，育人难”，教师的任务不仅仅是将知识授予学生，更要将正确的“三观”思想传递给学生，而中职院校中，学生都处于青春期，且部分学生的家庭成长环境较差，导致他们极易出现情感缺乏、社会责任感缺失的情况，甚至对于学习毫无兴趣，错误的思想意识，若成定局，必定会使其在步入社会后，对社会发展产生负面影响。而纵观我国在音乐领域的成就，无论是民间音乐、还是戏曲文化、亦或传统乐器乐曲，都有数不尽的经典，且蕴含了大量的人生哲理。而在近几年，随着多媒体技术的不断创新及电子设备的普及，更是将带有中国风的音乐作品传递到大众生活中，成为美好生活的一剂调味剂，而作为中职音乐教师，如若能欧与时俱进，将这些时代元素融入到音乐教学中，势必会以音乐的形式，洗涤学生的心灵，安抚他们青春期的叛逆情绪，让他们在美妙的旋律中，感悟人生的哲理，进而实现“教书、育人”。
2 中职院校音乐教学的现状
中职院校的艺术教育，能够提高学生学习的积极性，优化学生的学习环境，帮助学生吸取社会中有用的信息，进而为其进入社会奠定基础，然而，就目前情况而言，我国的部分中职院校，在音乐教育方面却依然存在一些问题，具体表现为下：
其一，缺乏对音乐课程的重视力度，无论是中职教师还是学生，都或多或少的对音乐课程存在一定的轻视，认为音乐课程是非专业课程，无益于学习，因此，教师在音乐课上，有时只是象征性的播放一些流行音乐，讲解一些基本的乐理知识，而学生更是无心学习，毫无音乐课堂应有的学习氛围;其二，教学内容过于单一，课程内容单一，让学生无心听讲，经常身在课堂，但大脑却神游四方，造成教学水平无法提升，教学效果不尽人意，长此以往，学生学不到音乐知识，对音乐的领悟力得不到提高，自然无法发挥出音乐教学对学生的积极影响;其三，教材选择欠缺合理性，一方面，对于专业学生而言，其教材选择过于专业化，教材中的一些知识点，晦涩难懂，让学生难以消化，另一方面，对于非专业学生，其教材又过于简单，导致想学习音乐的学生根本学不到太多有用的音乐知识。种种因素的出现，最终导致我国中职院校在音乐教学方面存在一定欠缺，教学功能无法有效发挥。
3 中职院校音乐高效课堂构建的建议
3.1 提高对音乐课程的重视力度
对于中职院校而言，其高效课堂的构建，应该从教师与学生两个方面入手。其一，在教师方面，教师要端正自身的教学态度，对音乐课程教学给予高度的重视，而在课堂授课方面，更应竭尽全力，而不是态度散漫，要全身心融入到教学中，才能带动学生尽快进入学习状态，遨游于音乐的海洋;其二，在学生方面，无论是专业学生还是非专业学生，也都应重视音乐科目的学习，以丰富自身的音乐情感，以音乐作为调剂心情的良药，帮助自身缓解学习的压力，助力学习成绩的提高。
3.2 优化、创新教学方法
教学方法的优化、创新，不仅能够帮助教师完成教学目标，同时，也能够帮助学生尽快进入学习状态。因此，若要构建高效的音乐课堂，教学方法是必须重视的一个方面。教师可以采用多媒体教学，将教科书的上的知识整理，以视图、声音的形式呈现在多媒体屏幕上，让学生在丰富的视听环境下，学习音乐知识，另外，可组织一些音乐活动，将学生分为若干小组，进行组队表演，对于优胜者给予一定的物质奖励，而成绩一般或较差的小组，也要给予纪念奖，以帮助学生建立起学习音乐的信心，并最终实现“在有限的时间内，最大限度的提高学生的课堂教学效率”。
3.3 丰富音乐课堂教学内容
很多的中职院校，都将音乐课当作音乐赏析课，教师在课上选取一些音乐作品，简单的介绍下作品出处，便开始播放给学生听，这种方式，只能让学生在优美的音乐中放松心情，却不能让学生学到知识，因此，丰富音乐课堂的教学内容，已成高效课堂构建的必然。笔者认为，课堂内容中可适当加入一些东方元素，将国风音乐带到课堂中进行讲解，如音乐、戏剧等等
例如近些年来，广为传唱的《寒江雪》、《新贵妃醉酒》、《清明上河图》等等，这些流行音乐作品，其不仅含有现代流行音乐元素，更在音乐中融入了传统戏剧唱法，让歌曲更具东方韵味，而学生也能在欣赏优美歌声的同时，对我国的一些传统文化有一定了解，利于传统文化的传承。
4 结语
综上，虽然现阶段，我国的部分中职院校，在音乐教学中依然存在一定的不足，但笔者坚信，只要院校与教师能够端正教学姿态，从教学方法、教材选取、教学内容等多方面入手，构建高效的课堂体系，在中职院校中，音乐教学必然会对促进学生成长，起到关键性作用。
参考文献：
[1] 张美英.提升中职音乐教学有效性的方法[J].黑河教育，2020（01）.
[2] 姜森.中职音乐高效课堂的构建[J].颂雅风，2019（01）.
（作者单位：辽阳市第一中等职业技术专业学校）