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实现有意义的教学越来越需要考虑学生的学习需求、知识基础、学习能力和认知特点。本文结合高三"洋流"复习课的实例,运用一些学习规律,探讨一种学生主动参与、有情、有趣、有用、有理、有效的地理复习方法。
对学习规律的新认识及其在地理教学中的应用——以高三“洋流”复习课为例
【摘 要】
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实现有意义的教学越来越需要考虑学生的学习需求、知识基础、学习能力和认知特点。本文结合高三"洋流"复习课的实例,运用一些学习规律,探讨一种学生主动参与、有情、有趣、有
【机 构】
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深圳市教育科学研究院
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2016年07期
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