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在早期是否进行及如何进行书写教育是一个有争议的问题。本文主要针对当前对幼儿书写教育的疑惑,着重从早期书写的涵义、国内外相关理论研究的角度,肯定了早期书写教育的可能性和现实性,阐明了幼儿书写的主要功能在于使幼儿获得早期书写经验,提高其空间、思维认知水平;并针对幼儿园的现行书写教育活动中存在的问题提出建议,以期能对幼儿园书写教育活动的顺利开展提供参考。