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随着当前我国新课程改革政策的不断推进,当前我国社会各界也对“核心素养”这一基本教育理念提出了更高的要求,而德育教学作为“核心素养”中的重要组成部分,该课程需要制定更好的教学目标。
走进心灵,让阳光洒满心扉——谈初中班主任德育工作
【摘 要】
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随着当前我国新课程改革政策的不断推进,当前我国社会各界也对“核心素养”这一基本教育理念提出了更高的要求,而德育教学作为“核心素养”中的重要组成部分,该课程需要制定更好的教学目标。
【机 构】
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广西崇左市江州区江州镇中学
【出 处】
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好日子
【发表日期】
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2021年32期
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2020年修订的普通高中各学科课程标准凝练了学科核心素养,更新了教学内容,研制了学业质量标准,增强了指导性。各学科教学目标由原有的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标变为融必备品格、关键能力、价值观念为一体的学科核心素养培育。这一转变对于教师妥善处理好课程标准、教材、教学设计、教学实施与教学评价之间的关系是个巨大挑战。
在社会快速发展的背景下,学生的管理压力越来越大,中职院校更是如此。中职班主任作为学生的管理者、指引者、教导者,具有管理学生学习、生活的义务和责任。然而,对于如何增强中职班主任管理水平一直都存在异议。基于此,本文从多个角度入手,分析提升中职班主任管理水平的有效策略,以此促进中职班主任管理工作的改革和发展。
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作为一门数学学科,应注重培养学生的逻辑思维能力及培养学生思考问题的头脑,让学生善于找到解决问题的方法和策略,总结经验,养成学生创新意识的好习惯。因此,小学数学教师要从低段开始建立利用学具教学相结合的数学教学课堂模式,突破旧的教学方法,使学生形成直观感受,从而提高教学效果。
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