【摘 要】
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环境法是以问题为导向并具有高度实践品性的学科,开展实践教学不仅是环境法教学的题中之意,同时也是倒逼环境法学研究回归实践性。但从目前来看,推进环境法教学的实践转向仍
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划项目“法学院和法院合作培养见习法官助理制度研究”(XJK17QGD017)
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环境法是以问题为导向并具有高度实践品性的学科,开展实践教学不仅是环境法教学的题中之意,同时也是倒逼环境法学研究回归实践性。但从目前来看,推进环境法教学的实践转向仍面临一些难题,主要源于环境法的教学体系过于庞杂,环境法的学科基础过于交叉,环境法教学的“泛法理化”倾向过于根深蒂固。要深入推进环境法实践教学,需要确立面向实践的环境法教学理念,并以此为指导对环境法的教学体系和教学内容进行调适,同时发挥学生在教学中的主体性地位,视情形采取相应的实践教学手段。
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