【摘 要】
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目的:对比武汉大学临床医学八年制和五年制学生对教学环境感知的差异,了解我校医学院的教育环境现状,为不同学制的医学生提供适当的教育环境。方法:随机选择武汉大学临床医学
【基金项目】
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2017年武汉大学医学部教学研究项目:病理学信息化教学资源建设
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目的:对比武汉大学临床医学八年制和五年制学生对教学环境感知的差异,了解我校医学院的教育环境现状,为不同学制的医学生提供适当的教育环境。方法:随机选择武汉大学临床医学专业五年制、八年制学生,填写英国丹迪教育环境测量表(DREEM)。用SPSS软件对统计数据进行分析。结果:回收有效问卷八年制学生84份,五年制学生80份。八年制学生对教学环境感知总分(132.06分)高于五年制学生(128.98分),但无统计学差异(P=0.128)。在对学术自我知觉上,八年制学生得分(19.69分)高于五年制学生(18.48分
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