【摘 要】
：
走出非洲，奋斗法兰西，成名英吉利，在经过流浪汉般的足球生涯后，3月初来自大象之国的德罗巴终于在故乡“黄袍加身”，击碎好友，喀麦隆人埃托奥第四次连续当选非洲足球先生的美梦，捧起2006年非洲足球先生的奖杯。 在过去的29个年头里，没有一个地方让德罗巴待过5年以上，足球流浪汉的桂冠套在他的头上恰到好处。 阿比让 科特迪瓦首都阿比让是德罗巴的第一个人生驿站。1978年3月11日，德罗巴
论文部分内容阅读
走出非洲，奋斗法兰西，成名英吉利，在经过流浪汉般的足球生涯后，3月初来自大象之国的德罗巴终于在故乡“黄袍加身”，击碎好友，喀麦隆人埃托奥第四次连续当选非洲足球先生的美梦，捧起2006年非洲足球先生的奖杯。
全文查看链接
欧洲冠军联赛中的成绩。应当承认，马赛拥有德罗巴功成名就最为理想的环境。然而，马赛队的日子要比人们预料的还要艰难。将德罗巴从甘冈队招来的佩林被俱乐部罢免了教练职务，顶替者是何塞·阿尼格。德罗巴泰然自若——马赛队的11号在绿茵场上表现极佳，进球一个接一个。赛季三分之一的时间刚刚过去，马赛队和球迷都在谈论马赛队制定了“依靠德罗巴”的战略。
全文查看链接
其他文献
提 要：牛郎织女神话具有两种不同的表现形式，即口头承传的话语形式(文本形式)和以星宿形象为依托的物象形式(画面形式)。缘于上述两种神话表现形式的比较研究，促使我们从不同的角度进一步审视牛郎织女神话，从而发现牛郎织女神话独特的叙事结构和由这种叙事结构所构成的独特的情感和情感表达形式。上述叙事结构和依托这一叙事结构而构成的情感和情感表达形式，因缘于社会普遍存在的情感基础与情感认同而获得了汉代诗人的共
定向思维是指人们按照某种固定的模式或习惯的方法去思考和研究问题的一种思维方式.这种思维方式往往会阻碍学生思维创造性和灵活性的发挥，造成思想和方法上的定式化，所造成的影响极为严重.在教学过程中，怎样才能有效地防止思维定式的消极作用，使学生学能从多个角度、多个方向思考问题，养成认真缜密的思维习惯，从而突破定式思维的负面干扰，提高教学效率和教学质量呢？ 一、改变单一的提问方式 在数学教学过程中，有些
在初中化学学习中，有一种最常见的物质Ca（OH）2。它有着碱的通性，也有许多特殊的性质，与Ca（OH）2相关的知识是中考热点之一。 一、Ca（OH）2微溶于水，溶解度随温度的升高而减小是Ca（OH）2特殊的物理性质 【例1】在水槽内的水中放有一只盛有饱和石灰水的烧杯，烧杯中漂浮着一个小木块。现向水槽内的水中加入一定质量的生石灰，充分反应后，看到的现象是：①；②。产生上述现象的原因是。 解析：
新一轮课改开展十年有余，科学探究活动已逐渐成为科学教学中的常态，培养学生的科学探究能力也已成为大多数科学教师的共识。但是，调查表明，由于学生的探究基础存在差异，导致在现有的探究教学中，很难保证每一个学生都能充分参与探究活动，并获得最大限度的发展。鉴于此，如何发挥“多元评价”的功能，促进每一个学生积极参与探究活动，使每一个学生的探究能力都能在探究活动中获得最大限度的发展，是值得研究的。本文结合教学实
摘要：本文从指数函数Y=ax(a>0，a≠1) 中的底数a>1或0 关键词：指数函数；底数；关系 我们知道，指数函数Y=ax(a>0，a≠1)中，y是X的函数。X是自变量，Y随X的变化而变化。但是，这个变化，除了与X有关之外，与a也有密切的关系。本文就a与1的关系，对于指数函数的图像和性质关系的教学提出一点看法。 以上均由a的取值所引起，一方面从图像的特征可以看出，另一方面从性质推导。总
提要：20世纪初，中国学术界对古代两河流域的历史有了更多的接触，出版并翻译了几本关于两河流域及古巴比伦的历史著作，特别值得称道的是，中国学者蔡仪关于古巴比伦历史的专业研究论文，意味着中国学者对该领域的研究已开始与国际学界的接轨。 关键词：两河流域 古巴比伦 汉穆拉比法典 蔡仪 早在清末鸦片战争以后，随着西学东渐，国人对古代两河流域的历史已有所了解。限于条件，那时只是一些零星的信息。到了20
在理想的情况下，单摆作简谐运动的周期公式为：T=2πLg，其中L为单摆的摆长，g为重力加速度。此公式运用于某些特殊单摆或运动时，却能得到有趣的结果。请看下面的一组例题。 【例1】 假设一个理想单摆的摆长等于地球半径R，试求该单摆在地球表面附近振动时的振动周期T，已知地球半径R=6400km,重力加速度g=9.8m/s2 。 解析：根据理想单摆周期公式得 T=2πLg =2×3.14×
书无新旧之分，凡是投缘的，都是好书。同样一本书，二十岁时读到和四十岁时才读到，意义不一样。年轻时读到的书，影响思想，塑造人格，决定道路的选择，积偶然为必然，变不确定为确定。还有很多书，几十年里手不释卷，温故知新，它是过去经验里最可贵的部分，还将继续影响我们未来的生活。 生活·读书·新知三联书店出版
一、背景 高三复习二项式定理内容时，在资料中选了这样一道题：求（1 x 1x2）10的展开式中的常数项.课堂中笔者采用常规的方法套用二项展开式 （1 x 1x2）10=C010(1 x)10 C110(1 x)91x2 C210(1 x)81x4 C310(1 x)71x6 C410(1 x)61x8 …，或原式变为
提要：探讨人文主义与自然的关系问题，关键在于如何处理文化与自然的关系。由于对人类文化属性的强调，人文主义把人性视为文化的产物，并将其与自然置于强烈的对比和对立关系之中。此种人文主义观念对于人类正在遭遇的生态危机有一定关系。但是人文主义并不因此而应该受到完全否定。问题的出路不在于人类文化的重新自然化，也不在于自然的文化化，而在于寻求一种将人性看作自然与文化之合成的新人文主义。借此，人文主义能够将其对