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摘要：在对新建本科院校实验室进行调研统计的基础上，分析了新建本科本科院校实验室队伍建设的现状和存在的问题，并从强化队伍建设规划、合理定编定岗、科学考核评价、重视队伍培训和加强校企合作等方面，新建本科院校加强实验室队伍建设的措施与建议。
关键词：新建本科院校;实验教学队伍;实验教学改革
随着新建本科院校实验室在学科发展和教学科研中的作用日益增强，对实验室的投入不断加大，实验室承担着学校实验教学科研及社会服务等工作，建设高水平的实验室已成为新建本科院校建设与发展的重点。
一流的高校需要一流的实验室，一流的实验室需要一流的队伍，专职队伍的建设是新建本科实验室工作中的一个重点，也是一个难点。本文就新建本科院校实验技术队伍培育在实际工作中的做法和思考进行探讨。
1新建本科院校实验室队伍建设现状
新建本科院校的实验室队伍建设相对滞后，存在的问题主要表现在以下几个方面。
（1）实验室技术人员数量不足、高水平实验教学带头人缺乏、实施实验教学所需的人力资源紧缺。
近年来，尽管高校教师队伍的力量和水平从总体上来看不断得到加强，但新建本科院校实验室队伍建设还没有得到足够重视，投入到实验室的高水平人才不多。同时，不少新建本科本科院校近年来招生人数、教学科研设备和实验教学任务逐年增加，实验室承担的工作量不断加大，但实验室队伍没有及时得到相应的加强，导致实验教学改革和创新难以有效推进。
（2）实验室队伍整体水平不高、队伍结构有待优化。在创新创业教育战略的推动下，近年来实验室队伍的建设虽然取得了进展，但还不能较好地满足创新创业教育的要求。
2加强实验室队伍建设的措施与建议
新建本科院校实验室队伍的建设与要求还存在较大差距。为进一步加强新建本科院校实验室队伍建设、提高实验教学质量、满足创新创业教育的要求，提出以下措施与建议。
2.1整体规划、优化结构
（1）根据学科专业发展规划和实验室建设规划，并结合一流学科建设和创新创业教育的需要，制定可行的实验室队伍建设规划。通过科学规划并组织实施，逐步优化实验室队伍的年龄、知识、职称和学历结构。
（2）学校出台配套优惠政策，引进高水平和高层次人才加入实验室队伍，以点带面，从整体上提高实验室队伍的水平，逐步形成良好的梯队结构和发展态势。
（3）选拔业务水平高、实践能力强、爱岗敬业的人员担任实验室主任，以加强实验室基层组织建设，加強对实验室日常工作的管理和指导，提高实验室团队的凝聚力和战斗力。
2.2合理定编、按需设岗
为实现实验室队伍的优化配置，高校需结合人事制度改革方案，制订科学的实验室技术人员定编定岗方案。
（1）实现“按量定编”，按照实验室工作量的多少
合理核定实验室技术人员编制。按照实验室所承担的实验教学工作总量、实验仪器设备总量和实验室日常管理工作量的多少等进行合理定编。在编制核算中，应充分考虑不同类型实验室和不同教学科研仪器设备的特点，按照“分类管理、动态核算”的思路，实现人员编制的科学核算与量化管理，从而合理分配实验室技术人员的工作量，提高实验队伍的素质，充分调动实验室技术人员的工作积极性。
（2）实现“按需设岗”，要按照实际工作需要合理设置实验室岗位。学校在整合和优化实验室资源配置的基础上，健全岗位责任制、完善实验室管理和运行机制。通过科学设置实验室岗位并明确各类人员的职责，保障实验室工作的正常进行和实验教学改革的顺利推进。
（3）实验室技术人员可以实行固定编制与流动编制相结合。流动编制实行双向选择、竞争上岗，工作业绩突出的流动编制人员可以申请转为固定编制人员。
2.3科学考评、改善待遇
科学的考评制度和合理的工作待遇，有利于实验室引进人才、留住人才，从而使实验室队伍得到可持续发展。
（1）建立科学的考评机制，引导和鼓励实验室技术
根据工作实绩，对在实验教学改革中做出突出贡献的人员进行表彰和奖励。通过科学考评，树立典型、形成示范辐射作用，全面推进实验教学工作。
（2）改善实验室技术人员的待遇，充分保障他们的权益，为实验室技术人员学历、学位和职称晋升创造条件。在对实验室技术人员进行评比、考核和职称晋升时，要充分考虑到实验室工作的特点，不能只侧重于论文数量，还要充分肯定和认可实验室技术人员在实验教学改革、实验技术创新和实验室管理等方面所做的工作，突出岗位考核、注重工作实绩。
可面向实验室技术人员设立实验教学改革与研究专项课题和实验技术创新成果奖项，充分挖掘实验室技术人员在实验教学项目开发设计与实验技术创新方面的潜力。同时，实验室技术人员在工作量津贴和年终绩效津贴分配等方面应与同一职称的理论课教师享受同等待遇。
2.4加强培训、提升水平
学校由人事处牵头，相关部门密切配合，组织制定实验室队伍培养和培训计划。可采取在职培训、访学进修和攻读学位等多种形式，不断提高实验室队伍的业务水平。
（1）加强实验室带头人和骨干人才的培养。学校有计划选拔实验室队伍中具有较强发展潜力、团队精神强、工作勤奋敬业的优秀人才到重点高校深造，进一步提高其创新能力和科研水平。支持实验室业务骨干到重点高校实验教学示范中心进行学术访问，学习新的实验课程和先进的实验技术。
（2）加强对新进实验室技术人员的培养。学校可遴选高水平骨干教师作为新进实验教师的导师，建立导师制，负责对新进实验教师的专业知识和实验技能进行培养，帮助新进实验室技术人员尽快提高业务水平。新进实验室技术人员必须参加岗前培训并经过试讲合格后，才能担任实验教学工作。
3结语
新建本科院校通过加强实验室队伍建设，破解实验室队伍建设中存在的问题，才能深入推进实验教学改革、切实提高实验教学质量，才能保障创新创业教育的顺利开展并取得实效。
参考文献：·
[1]加强高校科研型实验技术队伍的建设与发展[J]. 刘磊，李晶晶，潘艳，邓林红. 科技风. 2017（06）
关键词：新建本科院校;实验教学队伍;实验教学改革
随着新建本科院校实验室在学科发展和教学科研中的作用日益增强，对实验室的投入不断加大，实验室承担着学校实验教学科研及社会服务等工作，建设高水平的实验室已成为新建本科院校建设与发展的重点。
一流的高校需要一流的实验室，一流的实验室需要一流的队伍，专职队伍的建设是新建本科实验室工作中的一个重点，也是一个难点。本文就新建本科院校实验技术队伍培育在实际工作中的做法和思考进行探讨。
1新建本科院校实验室队伍建设现状
新建本科院校的实验室队伍建设相对滞后，存在的问题主要表现在以下几个方面。
（1）实验室技术人员数量不足、高水平实验教学带头人缺乏、实施实验教学所需的人力资源紧缺。
近年来，尽管高校教师队伍的力量和水平从总体上来看不断得到加强，但新建本科院校实验室队伍建设还没有得到足够重视，投入到实验室的高水平人才不多。同时，不少新建本科本科院校近年来招生人数、教学科研设备和实验教学任务逐年增加，实验室承担的工作量不断加大，但实验室队伍没有及时得到相应的加强，导致实验教学改革和创新难以有效推进。
（2）实验室队伍整体水平不高、队伍结构有待优化。在创新创业教育战略的推动下，近年来实验室队伍的建设虽然取得了进展，但还不能较好地满足创新创业教育的要求。
2加强实验室队伍建设的措施与建议
新建本科院校实验室队伍的建设与要求还存在较大差距。为进一步加强新建本科院校实验室队伍建设、提高实验教学质量、满足创新创业教育的要求，提出以下措施与建议。
2.1整体规划、优化结构
（1）根据学科专业发展规划和实验室建设规划，并结合一流学科建设和创新创业教育的需要，制定可行的实验室队伍建设规划。通过科学规划并组织实施，逐步优化实验室队伍的年龄、知识、职称和学历结构。
（2）学校出台配套优惠政策，引进高水平和高层次人才加入实验室队伍，以点带面，从整体上提高实验室队伍的水平，逐步形成良好的梯队结构和发展态势。
（3）选拔业务水平高、实践能力强、爱岗敬业的人员担任实验室主任，以加强实验室基层组织建设，加強对实验室日常工作的管理和指导，提高实验室团队的凝聚力和战斗力。
2.2合理定编、按需设岗
为实现实验室队伍的优化配置，高校需结合人事制度改革方案，制订科学的实验室技术人员定编定岗方案。
（1）实现“按量定编”，按照实验室工作量的多少
合理核定实验室技术人员编制。按照实验室所承担的实验教学工作总量、实验仪器设备总量和实验室日常管理工作量的多少等进行合理定编。在编制核算中，应充分考虑不同类型实验室和不同教学科研仪器设备的特点，按照“分类管理、动态核算”的思路，实现人员编制的科学核算与量化管理，从而合理分配实验室技术人员的工作量，提高实验队伍的素质，充分调动实验室技术人员的工作积极性。
（2）实现“按需设岗”，要按照实际工作需要合理设置实验室岗位。学校在整合和优化实验室资源配置的基础上，健全岗位责任制、完善实验室管理和运行机制。通过科学设置实验室岗位并明确各类人员的职责，保障实验室工作的正常进行和实验教学改革的顺利推进。
（3）实验室技术人员可以实行固定编制与流动编制相结合。流动编制实行双向选择、竞争上岗，工作业绩突出的流动编制人员可以申请转为固定编制人员。
2.3科学考评、改善待遇
科学的考评制度和合理的工作待遇，有利于实验室引进人才、留住人才，从而使实验室队伍得到可持续发展。
（1）建立科学的考评机制，引导和鼓励实验室技术
根据工作实绩，对在实验教学改革中做出突出贡献的人员进行表彰和奖励。通过科学考评，树立典型、形成示范辐射作用，全面推进实验教学工作。
（2）改善实验室技术人员的待遇，充分保障他们的权益，为实验室技术人员学历、学位和职称晋升创造条件。在对实验室技术人员进行评比、考核和职称晋升时，要充分考虑到实验室工作的特点，不能只侧重于论文数量，还要充分肯定和认可实验室技术人员在实验教学改革、实验技术创新和实验室管理等方面所做的工作，突出岗位考核、注重工作实绩。
可面向实验室技术人员设立实验教学改革与研究专项课题和实验技术创新成果奖项，充分挖掘实验室技术人员在实验教学项目开发设计与实验技术创新方面的潜力。同时，实验室技术人员在工作量津贴和年终绩效津贴分配等方面应与同一职称的理论课教师享受同等待遇。
2.4加强培训、提升水平
学校由人事处牵头，相关部门密切配合，组织制定实验室队伍培养和培训计划。可采取在职培训、访学进修和攻读学位等多种形式，不断提高实验室队伍的业务水平。
（1）加强实验室带头人和骨干人才的培养。学校有计划选拔实验室队伍中具有较强发展潜力、团队精神强、工作勤奋敬业的优秀人才到重点高校深造，进一步提高其创新能力和科研水平。支持实验室业务骨干到重点高校实验教学示范中心进行学术访问，学习新的实验课程和先进的实验技术。
（2）加强对新进实验室技术人员的培养。学校可遴选高水平骨干教师作为新进实验教师的导师，建立导师制，负责对新进实验教师的专业知识和实验技能进行培养，帮助新进实验室技术人员尽快提高业务水平。新进实验室技术人员必须参加岗前培训并经过试讲合格后，才能担任实验教学工作。
3结语
新建本科院校通过加强实验室队伍建设，破解实验室队伍建设中存在的问题，才能深入推进实验教学改革、切实提高实验教学质量，才能保障创新创业教育的顺利开展并取得实效。
参考文献：·
[1]加强高校科研型实验技术队伍的建设与发展[J]. 刘磊，李晶晶，潘艳，邓林红. 科技风. 2017（06）