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<正>情境探究是近几年高中政治教学普遍采用的一种教学方式。创设教学情境,除了应着眼于既定的教学目的,立足于学生和教材的实际外,还应把握情境的选择性、可接受性、延展性,以引发学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,从而使政治课成为既让学生明智,又促学生动情乃至"我欲将行"的"活课"。笔者曾应邀到新疆开设人教版高中思想政治必修3《博大精深的中华文化》的公