【摘 要】
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住院医师规范化培训是提高我国临床医师队伍整体素质和水平的重要举措。培训内容和培训方式也需要与时俱进才能培养出真正适应快速发展的医学事业人才。当前住院医师的培养多
【机 构】
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广州医科大学附属第二医院神经内科,广州医科大学附属第二医院教学科
【基金项目】
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2019年广东省本科高校教学质量与教学改革工程项目(名称：神经系统本科教学团队);广州医科大学本科教学“质量工程”立项项目(名称：神经系统本科教学团队；广医大发[2019]5号);广州医科大学教育科学规划课题(名称：从课堂到病房--神经系统器官整合教学的实践与评价；广医大发[2017]174号);广州医科大学第二临床学院2019年本科教学“质量工程”项目(名称：神经系统本科教学团队；广医大二院
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住院医师规范化培训是提高我国临床医师队伍整体素质和水平的重要举措。培训内容和培训方式也需要与时俱进才能培养出真正适应快速发展的医学事业人才。当前住院医师的培养多局限于理论知识灌输及临床操作技能的训练,忽视了科研能力的提高。特别是社会学员的科研能力训练往往被忽视,不符合目前住院医师规范化培训对同质化的要求。本文结合既往研究和自身从事规培管理工作的实践,从多角度对规培中针对科研能力培养存在的问题进行梳理,主要包括:带教教师的科研培训、学生自身提高、考核标准完善和基地配套保障四个方面。先提出各方面存在问题,再深
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