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在幼儿音乐创造力培养的过程中,教师不是直接把知识讲授给幼儿,而是根据教学目标、内容及幼儿认识特点,引导幼儿在探索与表现的过程中,通过观察、讨论、创造等途径,去探索、去发现,它是教师引导、点拨与幼儿的探索发现相互作用的有机统一。让幼儿在音乐活动中去聆听、观察、体验,通过一系列审美教育,最后获得感受美、表现美、创造美的能力。