【摘 要】
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目的：探讨BOPPPS教学模式联合思维导图在心血管内科临床护理带教中的应用效果。方法：选取88名2021年7月—2022年1月进入心血管内科见习的本科护生作为研究对象，采用随机数字表法将其随机分为两组，观察组44例，采用BOPPPS教学模式联合思维导图；对照组44例，采用传统带教法，对比分析2种教学方法的教学效果。结果：观察组的理论考核成绩和操作考核成绩均优于对照组，禅意均有统计学意义（P ＜0.
【机 构】
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中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)
【基金项目】
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2021年广西壮族自治区教育厅:广西研究生教育创新计划项目（YCSW2021143）；
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目的：探讨BOPPPS教学模式联合思维导图在心血管内科临床护理带教中的应用效果。方法：选取88名2021年7月—2022年1月进入心血管内科见习的本科护生作为研究对象，采用随机数字表法将其随机分为两组，观察组44例，采用BOPPPS教学模式联合思维导图；对照组44例，采用传统带教法，对比分析2种教学方法的教学效果。结果：观察组的理论考核成绩和操作考核成绩均优于对照组，禅意均有统计学意义（P ＜0.05）。观察组的临床思维能力、学习兴趣、分析问题及解决问题的能力、教学内容具体化和条理化、教学方法满意度均高于对照组，差异明显，有统计学意义（P ＜0.05）。结论：将BOPPPS教学模式联合思维导图应用于心血管内科护生的临床护理带教中可提高护生的各项考核成绩，有效提高临床护理教学效果，值得在心内科临床教学中推广应用。
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