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中小学属于基础教育阶段,中小学美术课堂汇聚着诸多民族文化元素,它们特色各异,承载着各个民族的精神与情感,是中小学生欣赏美术、学习美术、传承美术文化的重要渠道。文章以昭通少数民族文化艺术与中小学美术对接的意义为切入点,探索实现两者对接的策略,从而提高昭通中小学美术教学质量。
昭通少数民族文化艺术与中小学美术的对接
【摘 要】
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中小学属于基础教育阶段,中小学美术课堂汇聚着诸多民族文化元素,它们特色各异,承载着各个民族的精神与情感,是中小学生欣赏美术、学习美术、传承美术文化的重要渠道。文章以
【机 构】
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昭通学院艺术学院
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2016年10期
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