【摘 要】
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目的探讨CBL联合PBL教学模式在消化内科临床教学中的应用效果。方法对照组以常规模式完成该次教学工作,研究组以CBL联合PBL模式实施该次教学。记录两组学生在该次教学过程中
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目的探讨CBL联合PBL教学模式在消化内科临床教学中的应用效果。方法对照组以常规模式完成该次教学工作,研究组以CBL联合PBL模式实施该次教学。记录两组学生在该次教学过程中学习依从性、理论知识及实际操作技能掌握情况、教学前后职业态度变化情况、学生对该次教学工作满意度,将所得数据经专业统计学分析后得出结论。结果研究组学习完全依从率（73.47%）显著优于实施常规教学的对照组学生（学习完全依从率24.49%）（P〈0.05）;研究组理论知识、实际操作技能掌握情况优于对照组（P〈0.05）;经该次教学研究后对照
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