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在初中数学课程标准要求下, “人人获得发展和进步,人人掌握必需的数学知识素养”。面对这样一群特殊的学生,作为教师,我们不能放弃,更不能逃避;在课堂教学中灵活地使用一些教学方法和教学手段,充分激发学困生的学习数学的兴趣,培养他们的能力,为他们将来的人生之路打下一定的知识基础。
低起点、重思维、动课堂— —浅谈初中数学学困生的转化策略
【摘 要】
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在初中数学课程标准要求下, “人人获得发展和进步,人人掌握必需的数学知识素养”。面对这样一群特殊的学生,作为教师,我们不能放弃,更不能逃避;在课堂教学中灵活地使用一些
【机 构】
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浙江省玉环城北学校
【出 处】
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试题与研究:教学论坛
【发表日期】
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2020年1期
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