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摘要：中华民族的传统文化博大精深，其所蕴含的价值取向、道德礼仪、行为准则、教育理念深深滋养着一代又一代人，作为一个幼儿教育者，挖掘优秀传统文化内涵，如何将优秀的传统礼仪文化潜移默化地传授给孩子，让孩子们在传统礼仪的熏陶下茁壮成长，不管是对教育理念的创新还是对孩子们未来走向社会都有极为积极的正面影响。
【关键词】传统礼仪文化；幼儿；礼仪教育
【分类号】G61
我国自古是一个礼仪之邦，礼仪文化源远流长、世代相传，讲究礼仪也是我国的传统美德。一个人懂不懂礼仪可以显示出他的教养和综合素质，幼儿礼仪教育是幼儿社会化教育的一个重要组成部分，关于幼儿教育的完善和幼儿自身未来的发展。幼儿园适龄儿童正处于3—6岁的礼仪养成的关键时期，作为幼教一定要把握好这一时期，做好幼儿礼仪教育的基础。
一、传统文化中的礼仪美德
我国的传统礼仪文化源远流长，其影响面之广、影响程度之深无远弗届，至今仍然焕发着勃勃生机。我国传统礼仪文化对周边国家礼仪文化的影响蔓延至今，如日本和韩国等，世界各地兴起的孔子学院也深深印证了这一点。我国的传统礼仪文化瀚如烟海，如何将传统文化中的经典礼仪融入到日常教学中，笔者做了以下几点尝试：
二、传统经典文学中蕴含的礼仪教育资源
（一）传统礼仪教育经典儿歌《弟子规》《弟子规》三字一句，易学易记，文中穿插了相关文史知识、成语典故。《弟子规》所讲的道理，从入则孝、出则悌、谨而信、泛爱众、亲仁及余力学文着手讲述了古代很多的典故。 该书教育幼儿在日常生活中，要孝顺父母，友爱兄弟姐妹；谨于言、慎于行；做人要诚信，要善于群居和独处，和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他人学习，这些都是很重要非做不可的事，如《弟子规》中 “用人物，须明求，倘不问，既为偷。” 孩子们在背诵儿歌的同时明白了待人接物的礼仪。
（二）传统礼仪教育经典儿歌《三字经》《三字经》是每个中国人从小就耳熟能详的儿歌，是中国启蒙教育传统的结晶，它句式短小，形式整齐，合辙押韵，朗朗上口，深受孩子们的喜欢。最重要的是《三字经》内容丰富，它包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，可以说是一本微缩的百科全书。幼师可以利用孩子喜欢听故事的特点，给孩子们讲解一些《三字经》中“孟母三迁”、“孟母断机”、“五子登科”、“黄香温席”、“孔融让梨”等小故事，激发孩子学习《三字经》的兴趣。并提高了孩子们的礼仪修养。
（三）传统文化中诗歌蕴含的礼仪资源
幼师要有一定的国学基础，这样可以更好地让孩子们从小受到中国古典文学的耳濡目染，根据中华传统经典诗文开展情景表演，组织古诗文吟诵比赛。在学习背诵经典文章的同时，进行传统礼仪教育，让孩子们学会尊敬师长、尊师重道、长幼有序等基本的礼仪规范。通过传统文化的学习使孩子们在思想上形成根深蒂固的传统道德、礼仪观念。
比如《悯农》这首古诗是每个人都耳熟能详的，幼教教孩子们朗读这首诗时要着重解释它的含义，让孩子们体会到农民劳动时的辛苦，这样一来孩子们就会有意识地减少或者避免浪费食物，这样一来就形成了良好的饮食礼仪，杜绝一些浪费和抛洒的现象。
（四）传统成语故事中蕴含的礼仪资源
成语是我国语言文学中的精粹，言简意赅、寓意深刻。幼教可以通過在孩子们学习成语的过程中教会他们其中的礼仪道德知识，很多好的传统礼仪经典故事可以读给孩子们听，比如《卧冰求鲤》、《嫦娥奔月》、《盘古开天辟地》、《孔融让梨》、《大禹治水》、《牛郎织女》、《黄香暖席》、《司马光砸缸》等，使传统文化渐渐影响着孩子们，陶冶着他们的情操，让他们吮吸传统文化故事的精髓，养成良好的礼仪习惯。
三、传统节日中蕴含的礼仪教育资源
传统节日中也蕴藏着丰富的礼仪教育资源：如春节代表团聚、迎新，清明代表纪念，端午代表端正、竞争，七夕代表灵巧，中秋代表团圆，重阳代表敬老，腊八代表感恩。在幼儿园的课程中整合传统节日文化资源，使小朋友体验到春节不仅是穿新衣、品美食和放鞭炮，春节还意味着庆团聚，告别过去和迎接明天，因此春节要扫尘——除“陈”布新，
我们以“互动式”的教育理念开展活动，充分调动幼儿的积极性，创造机会和条件让孩子充分的和环境、家长、同伴、老师进行互动。所以，为培养孩子积极、健康的情感和人际交往能力，促进幼儿社会性地发展。所以，每当这些节日到来之际，我们都会以主题活动的形式和大家一起过节，有时还邀请家长参加，使孩子们在这些传统节日中学会基本的礼仪。
四、通过传统食品享受良好的家庭礼仪教育
孩子的受教育时间更多是在家里，幼儿园和家庭一定要共同配合起来才能让孩子受到良好的礼仪教育。和孩子一起做传统食品就是亲子互动的良好契机，传统食品和传统节日是分不开的。比如过春节就可以和家人一起包饺子，煮汤圆，让孩子体会到融融的亲情，并理解对长辈和平辈的基本礼仪和待客之道。过中秋节可以和孩子一起品尝月饼并通过这个契机告诉孩子团圆对于中国人的重要性。端午节可以和孩子们一起吃粽子，并顺便让孩子了解到粽子与伟大诗人屈原之间的关系，以此做一次爱国主义的教育。 和孩子一起品尝传统美食的过程中让其学会在待人接物上要长幼有序，谦恭有礼……良好的氛围影响着孩子。孩子在与老师、同伴、家长的互动中感知和了解民族礼仪文化，从小受到民族文化的熏陶，激起他们的民族自尊自豪感，让我们的孩子热爱自己的民族文化，传承中华的传统美德。
五、综合各方面资源将礼仪教育渗透到孩子的心中
如有课余空闲，就应该好好的学习六艺礼、乐、射、御、书、数等其他有益的学问，它是古人教育幼儿生活规范的经典，也是我们培养幼儿良好习惯的经典。在日常生活中，我们常以它为规范教育幼儿。结合常规方面加强幼儿礼仪教育，各班设立礼仪教育专栏，评选礼仪小标兵，并将礼仪教育渗透在活动中，将游戏、学习、入园、离园、户外活动、进餐、盥洗等编成朗朗上口的儿歌让孩子们传唱和记忆。
结语：
作为一名幼师，对自身的礼仪素质也要多加培养，高标准、严要求，平时多学习我国传统文化的精髓，这样才能给孩子们良好的教育和榜样。更重要的是，教育者要有颗善于发现的心，有颗爱孩子的心、有颗强烈的责任心，在平时的教育过程中，给孩子一个良好习惯引领的同时，也须长期坚持，在日常的学习生活中一点一滴地渗透，努力给孩子们创造一个文明礼貌的优雅环境，从而实现对幼儿文明礼貌的养成教育，培养孩子讲文明讲礼貌的好品质，使孩子们受益终身。
参考文献：
1.幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》
【关键词】传统礼仪文化；幼儿；礼仪教育
【分类号】G61
我国自古是一个礼仪之邦，礼仪文化源远流长、世代相传，讲究礼仪也是我国的传统美德。一个人懂不懂礼仪可以显示出他的教养和综合素质，幼儿礼仪教育是幼儿社会化教育的一个重要组成部分，关于幼儿教育的完善和幼儿自身未来的发展。幼儿园适龄儿童正处于3—6岁的礼仪养成的关键时期，作为幼教一定要把握好这一时期，做好幼儿礼仪教育的基础。
一、传统文化中的礼仪美德
我国的传统礼仪文化源远流长，其影响面之广、影响程度之深无远弗届，至今仍然焕发着勃勃生机。我国传统礼仪文化对周边国家礼仪文化的影响蔓延至今，如日本和韩国等，世界各地兴起的孔子学院也深深印证了这一点。我国的传统礼仪文化瀚如烟海，如何将传统文化中的经典礼仪融入到日常教学中，笔者做了以下几点尝试：
二、传统经典文学中蕴含的礼仪教育资源
（一）传统礼仪教育经典儿歌《弟子规》《弟子规》三字一句，易学易记，文中穿插了相关文史知识、成语典故。《弟子规》所讲的道理，从入则孝、出则悌、谨而信、泛爱众、亲仁及余力学文着手讲述了古代很多的典故。 该书教育幼儿在日常生活中，要孝顺父母，友爱兄弟姐妹；谨于言、慎于行；做人要诚信，要善于群居和独处，和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他人学习，这些都是很重要非做不可的事，如《弟子规》中 “用人物，须明求，倘不问，既为偷。” 孩子们在背诵儿歌的同时明白了待人接物的礼仪。
（二）传统礼仪教育经典儿歌《三字经》《三字经》是每个中国人从小就耳熟能详的儿歌，是中国启蒙教育传统的结晶，它句式短小，形式整齐，合辙押韵，朗朗上口，深受孩子们的喜欢。最重要的是《三字经》内容丰富，它包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，可以说是一本微缩的百科全书。幼师可以利用孩子喜欢听故事的特点，给孩子们讲解一些《三字经》中“孟母三迁”、“孟母断机”、“五子登科”、“黄香温席”、“孔融让梨”等小故事，激发孩子学习《三字经》的兴趣。并提高了孩子们的礼仪修养。
（三）传统文化中诗歌蕴含的礼仪资源
幼师要有一定的国学基础，这样可以更好地让孩子们从小受到中国古典文学的耳濡目染，根据中华传统经典诗文开展情景表演，组织古诗文吟诵比赛。在学习背诵经典文章的同时，进行传统礼仪教育，让孩子们学会尊敬师长、尊师重道、长幼有序等基本的礼仪规范。通过传统文化的学习使孩子们在思想上形成根深蒂固的传统道德、礼仪观念。
比如《悯农》这首古诗是每个人都耳熟能详的，幼教教孩子们朗读这首诗时要着重解释它的含义，让孩子们体会到农民劳动时的辛苦，这样一来孩子们就会有意识地减少或者避免浪费食物，这样一来就形成了良好的饮食礼仪，杜绝一些浪费和抛洒的现象。
（四）传统成语故事中蕴含的礼仪资源
成语是我国语言文学中的精粹，言简意赅、寓意深刻。幼教可以通過在孩子们学习成语的过程中教会他们其中的礼仪道德知识，很多好的传统礼仪经典故事可以读给孩子们听，比如《卧冰求鲤》、《嫦娥奔月》、《盘古开天辟地》、《孔融让梨》、《大禹治水》、《牛郎织女》、《黄香暖席》、《司马光砸缸》等，使传统文化渐渐影响着孩子们，陶冶着他们的情操，让他们吮吸传统文化故事的精髓，养成良好的礼仪习惯。
三、传统节日中蕴含的礼仪教育资源
传统节日中也蕴藏着丰富的礼仪教育资源：如春节代表团聚、迎新，清明代表纪念，端午代表端正、竞争，七夕代表灵巧，中秋代表团圆，重阳代表敬老，腊八代表感恩。在幼儿园的课程中整合传统节日文化资源，使小朋友体验到春节不仅是穿新衣、品美食和放鞭炮，春节还意味着庆团聚，告别过去和迎接明天，因此春节要扫尘——除“陈”布新，
我们以“互动式”的教育理念开展活动，充分调动幼儿的积极性，创造机会和条件让孩子充分的和环境、家长、同伴、老师进行互动。所以，为培养孩子积极、健康的情感和人际交往能力，促进幼儿社会性地发展。所以，每当这些节日到来之际，我们都会以主题活动的形式和大家一起过节，有时还邀请家长参加，使孩子们在这些传统节日中学会基本的礼仪。
四、通过传统食品享受良好的家庭礼仪教育
孩子的受教育时间更多是在家里，幼儿园和家庭一定要共同配合起来才能让孩子受到良好的礼仪教育。和孩子一起做传统食品就是亲子互动的良好契机，传统食品和传统节日是分不开的。比如过春节就可以和家人一起包饺子，煮汤圆，让孩子体会到融融的亲情，并理解对长辈和平辈的基本礼仪和待客之道。过中秋节可以和孩子一起品尝月饼并通过这个契机告诉孩子团圆对于中国人的重要性。端午节可以和孩子们一起吃粽子，并顺便让孩子了解到粽子与伟大诗人屈原之间的关系，以此做一次爱国主义的教育。 和孩子一起品尝传统美食的过程中让其学会在待人接物上要长幼有序，谦恭有礼……良好的氛围影响着孩子。孩子在与老师、同伴、家长的互动中感知和了解民族礼仪文化，从小受到民族文化的熏陶，激起他们的民族自尊自豪感，让我们的孩子热爱自己的民族文化，传承中华的传统美德。
五、综合各方面资源将礼仪教育渗透到孩子的心中
如有课余空闲，就应该好好的学习六艺礼、乐、射、御、书、数等其他有益的学问，它是古人教育幼儿生活规范的经典，也是我们培养幼儿良好习惯的经典。在日常生活中，我们常以它为规范教育幼儿。结合常规方面加强幼儿礼仪教育，各班设立礼仪教育专栏，评选礼仪小标兵，并将礼仪教育渗透在活动中，将游戏、学习、入园、离园、户外活动、进餐、盥洗等编成朗朗上口的儿歌让孩子们传唱和记忆。
结语：
作为一名幼师，对自身的礼仪素质也要多加培养，高标准、严要求，平时多学习我国传统文化的精髓，这样才能给孩子们良好的教育和榜样。更重要的是，教育者要有颗善于发现的心，有颗爱孩子的心、有颗强烈的责任心，在平时的教育过程中，给孩子一个良好习惯引领的同时，也须长期坚持，在日常的学习生活中一点一滴地渗透，努力给孩子们创造一个文明礼貌的优雅环境，从而实现对幼儿文明礼貌的养成教育，培养孩子讲文明讲礼貌的好品质，使孩子们受益终身。
参考文献：
1.幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》