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【摘 要】初中英语教学始终是横在英语教师和学生面前的一道难坎，有相当一部分学生根本无法找到切破口，确实是经过教师和学生的很大努力之后都很难有较大进步和收获。英语教师应该从把握好英语教学之关键，做好英语课堂教学的基本步骤，抓住课堂教学的核心入手，为英语教学稳步推进做好铺垫。
【关键词】初中英语 师生关系 自学能力 教学方法
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2015）01-0066-01
初中英语教学始终是横在英语教师和学生面前的一道难坎，有相当一部分学生根本无法找到切破口，确实是经过教师和学生的很大努力之后都很难有较大进步和收获，从教20多年来，我感觉作为英语教师我们应该从以下方面着手，把握好英语教学之关键，做好英语课堂教学的基本步骤，抓住课堂教学的核心，为英语教学的稳步推进做好铺垫， 本文就本人在英语教学中所采取的措施方面谈几点感悟：
一、构建和谐的师生关系
教育教学是教师和学生共同参与的实施过程，二者关系是密不可分，如果缺乏教师的得力引导，学生学起来会很费劲吃力，不但影响教师的教学情绪，同时学生情绪也会随着有很大的变化，但是教师即使很优秀，讲解也很到位，各方面都比较满意，但是学生稳而不动，不积极参与课堂，不能理解教师的一片苦心，不能静下心来在课堂尽情展示自我，在很大程度上影响了教学效果，如果课堂能够在师生平等、信任、理解的状态下进行，营造和谐、愉悦的教学氛围必然会产生良好的教育效果，或许课堂就会在很大程度上有很大转变。对于教师而言，和谐的师生关系能使学生尊敬、信赖并且喜爱教师，对教师是一种鼓励和鞭策。教师为了继续保持自己在学生心目中的形象和地位，对教育、教学就会更加负责，千方百计的想把学生教好。每节课精益求精，并针对学生特点组织和增补内容，择其最适宜的手段和方法，合理安排时间，尽量使教学最优化、最有效。对学生来说，和谐的师生关系使学生把教师当作最信赖和仰慕的人，从喜欢老师进而喜欢他的课，并把它当成一种享受，从而可以提高学生的学习效率。同时，学生懂得尊重教师就是要尊重他们的劳动，所以会积极配合，专心听讲，勤于思考，努力学习，相信会在教师的引导下加大提高学习效果。反之，师生关系不是特别和谐相对配合惬意的状况下会有很多弊端，教师上课感觉特别吃力，学生感觉很是没趣，甚至还有在课堂特意欺负侮辱教师的现象发生，给课堂教学带来很大麻烦，更谈不上课堂教学效果。作为教师，首先应该热爱学生，尊重学生，鼓励学生，努力构建和谐的师生关系，为课堂实施有效教学打下坚实的基础。
二、狠抓基础
英语是一门语言。语言的教学有很多方面并且都是重点。但作为语言教学，最最重要的是做好基础方面的教学，只有对学生的基础做到扎实无误，才能让学生学起来更加轻松，掌握的更好。拿英语来说，最基础的是词汇教学。作为教师，我们首先要在词汇基础上下功夫。词汇教学包括生词的学习掌握，反复领读给学生有语言的语感，然后还要教会学生识记的技巧和方法，避免走弯路，再然后要教会学生用词造句的能力，对于每节课的教学都始终要把词汇作为重要之位置，正确认识词汇在教学中扮演的角色，只有大量掌握词汇才能在听力、阅读、写作等方面有更大的提高。所以作为教师，我们务必要在基础上多下功夫，一方面，突出知识重点，狠抓基础；一方面，面向全体学生，把握节奏。？备课先备人，平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况，因材施教，有的防矢，合理安排好45分钟教学内容和进程；课堂上，让每个学生都参与学习活动，让学生积极思考，改变过去以教师为中心，满堂灌的状态，争取做好基础的掌握和运用。
三、温故知新
古人云：温故知新是学习的一大亮点，作为教师，应该在课堂上经常复习旧知识，把旧知识贯穿于新知识的教学中，通过反复复习旧知识与新知识的探究来争取对知识的完全掌握。温故知新可以通过让学生反复操练，由易而难，进行每一个学习目标的学习巩固。具体方法可以采用：学习——复习——再复习。复习务必做到系统性、针对性、综合性，采用“滚动式”，扩大语言输入。“滚动式”就是重复教材中的重点，用以前学过的词语操练新句型或采用已学过的句式学习新单词。总之，温故知新是学习应该多采用的手段，注意每节课都可以把温故知新的学习经验贯穿始终，相信会收到很好的教学效果。
四、培养自学能力
古人云：授人以鱼，不如授人以渔。教是为了学生更好的学，是要让学生会学。作为教师要帮助学生养成良好的学习习惯和自学能力。早读课，坚持听新教材的课文录音，加强听力训练，让学生对语音、语调掌握准确到位。指导学生每天坚持做好课前预习，让家长做好配合帮助督促实施。适当搞好课外阅读。下午自习做好学生的辅导指导工作，让学生自己去独立做完作业，认真研究探究学习的技巧和方法，主要是做好自学能力的培养，做好自我控制。有必要的情况下，可以进行适当辅导，持之以恒。强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。教师需要帮助学生认识到，做作业是新旧知识的运用过程，是新旧知识的融合，通过做题，穿插学生自己的解题思路，最终达到自己解决问题的目的，从而达到培养学生自学能力。
总之，初中英语教学是对教师的功底以及教法的考验，是决定学生英语学习能否成功的关键，所以教师应该不断在教学中摸索探究，尽可能做好最基本的教学环节，争取教学成绩的再提高。
【关键词】初中英语 师生关系 自学能力 教学方法
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2015）01-0066-01
初中英语教学始终是横在英语教师和学生面前的一道难坎，有相当一部分学生根本无法找到切破口，确实是经过教师和学生的很大努力之后都很难有较大进步和收获，从教20多年来，我感觉作为英语教师我们应该从以下方面着手，把握好英语教学之关键，做好英语课堂教学的基本步骤，抓住课堂教学的核心，为英语教学的稳步推进做好铺垫， 本文就本人在英语教学中所采取的措施方面谈几点感悟：
一、构建和谐的师生关系
教育教学是教师和学生共同参与的实施过程，二者关系是密不可分，如果缺乏教师的得力引导，学生学起来会很费劲吃力，不但影响教师的教学情绪，同时学生情绪也会随着有很大的变化，但是教师即使很优秀，讲解也很到位，各方面都比较满意，但是学生稳而不动，不积极参与课堂，不能理解教师的一片苦心，不能静下心来在课堂尽情展示自我，在很大程度上影响了教学效果，如果课堂能够在师生平等、信任、理解的状态下进行，营造和谐、愉悦的教学氛围必然会产生良好的教育效果，或许课堂就会在很大程度上有很大转变。对于教师而言，和谐的师生关系能使学生尊敬、信赖并且喜爱教师，对教师是一种鼓励和鞭策。教师为了继续保持自己在学生心目中的形象和地位，对教育、教学就会更加负责，千方百计的想把学生教好。每节课精益求精，并针对学生特点组织和增补内容，择其最适宜的手段和方法，合理安排时间，尽量使教学最优化、最有效。对学生来说，和谐的师生关系使学生把教师当作最信赖和仰慕的人，从喜欢老师进而喜欢他的课，并把它当成一种享受，从而可以提高学生的学习效率。同时，学生懂得尊重教师就是要尊重他们的劳动，所以会积极配合，专心听讲，勤于思考，努力学习，相信会在教师的引导下加大提高学习效果。反之，师生关系不是特别和谐相对配合惬意的状况下会有很多弊端，教师上课感觉特别吃力，学生感觉很是没趣，甚至还有在课堂特意欺负侮辱教师的现象发生，给课堂教学带来很大麻烦，更谈不上课堂教学效果。作为教师，首先应该热爱学生，尊重学生，鼓励学生，努力构建和谐的师生关系，为课堂实施有效教学打下坚实的基础。
二、狠抓基础
英语是一门语言。语言的教学有很多方面并且都是重点。但作为语言教学，最最重要的是做好基础方面的教学，只有对学生的基础做到扎实无误，才能让学生学起来更加轻松，掌握的更好。拿英语来说，最基础的是词汇教学。作为教师，我们首先要在词汇基础上下功夫。词汇教学包括生词的学习掌握，反复领读给学生有语言的语感，然后还要教会学生识记的技巧和方法，避免走弯路，再然后要教会学生用词造句的能力，对于每节课的教学都始终要把词汇作为重要之位置，正确认识词汇在教学中扮演的角色，只有大量掌握词汇才能在听力、阅读、写作等方面有更大的提高。所以作为教师，我们务必要在基础上多下功夫，一方面，突出知识重点，狠抓基础；一方面，面向全体学生，把握节奏。？备课先备人，平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况，因材施教，有的防矢，合理安排好45分钟教学内容和进程；课堂上，让每个学生都参与学习活动，让学生积极思考，改变过去以教师为中心，满堂灌的状态，争取做好基础的掌握和运用。
三、温故知新
古人云：温故知新是学习的一大亮点，作为教师，应该在课堂上经常复习旧知识，把旧知识贯穿于新知识的教学中，通过反复复习旧知识与新知识的探究来争取对知识的完全掌握。温故知新可以通过让学生反复操练，由易而难，进行每一个学习目标的学习巩固。具体方法可以采用：学习——复习——再复习。复习务必做到系统性、针对性、综合性，采用“滚动式”，扩大语言输入。“滚动式”就是重复教材中的重点，用以前学过的词语操练新句型或采用已学过的句式学习新单词。总之，温故知新是学习应该多采用的手段，注意每节课都可以把温故知新的学习经验贯穿始终，相信会收到很好的教学效果。
四、培养自学能力
古人云：授人以鱼，不如授人以渔。教是为了学生更好的学，是要让学生会学。作为教师要帮助学生养成良好的学习习惯和自学能力。早读课，坚持听新教材的课文录音，加强听力训练，让学生对语音、语调掌握准确到位。指导学生每天坚持做好课前预习，让家长做好配合帮助督促实施。适当搞好课外阅读。下午自习做好学生的辅导指导工作，让学生自己去独立做完作业，认真研究探究学习的技巧和方法，主要是做好自学能力的培养，做好自我控制。有必要的情况下，可以进行适当辅导，持之以恒。强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。教师需要帮助学生认识到，做作业是新旧知识的运用过程，是新旧知识的融合，通过做题，穿插学生自己的解题思路，最终达到自己解决问题的目的，从而达到培养学生自学能力。
总之，初中英语教学是对教师的功底以及教法的考验，是决定学生英语学习能否成功的关键，所以教师应该不断在教学中摸索探究，尽可能做好最基本的教学环节，争取教学成绩的再提高。