【摘 要】
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数学教师在学生探究能力培养过程中，要发挥主导特性，激发学生的能动潜能，使学生在有效教学中能主动探究、善于探究。动手探究是学生获得真知的唯一“途径”。动手探究、解答问题
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数学教师在学生探究能力培养过程中，要发挥主导特性，激发学生的能动潜能，使学生在有效教学中能主动探究、善于探究。动手探究是学生获得真知的唯一“途径”。动手探究、解答问题，是学生主动学习的内在“天赋”。数学教师在学生探究能力培养过程中，要发挥主导特性，激发学生的能动潜能，使学生在有效教学中能够主动探究、善于探究。
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