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本文探索基于学生学科素养培养的物理规律课教学,以粤沪版初中物理八年级“探究光的反射规律”教学为例,通过学生对“法线”的自我发现和自主建构,促进学生物理观念的形成,通过探究光的反射规律中三线空间位置关系,让学生经历光的反射空间模型构建和审辨过程,发展学生科学思维能力.
基于学生学科核心素养培养的物理规律教学探索——以“探究光的反射规律”为例
【摘 要】
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本文探索基于学生学科素养培养的物理规律课教学,以粤沪版初中物理八年级“探究光的反射规律”教学为例,通过学生对“法线”的自我发现和自主建构,促进学生物理观念的形成,通
【机 构】
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东莞市教育局教研室 广东 东莞 523000
【出 处】
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中学物理（初中版）
【发表日期】
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2020年4期
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