【摘 要】
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<正>一、活动教学方式问题的提出通过高三物理一轮复习,学生的知识框架已经基本形成,然而要在能力上符合或达到高考的要求,需要通过二轮复习来完善和提高。但是在时间上二轮
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<正>一、活动教学方式问题的提出通过高三物理一轮复习,学生的知识框架已经基本形成,然而要在能力上符合或达到高考的要求,需要通过二轮复习来完善和提高。但是在时间上二轮复习已临近高考,能够用于复习的时间相对已经不多了。因此,要实现学生物理能力的提高,课堂效率是复习的关键,二轮复习高效率的实现,必须要有好的复习手段和方法。传统的二轮复习模式通常是专题复习与综合训练相结合。专题复习依据高考要求和学生的实际设置专题,通过
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