【摘 要】
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随着高职教育方兴未艾的适时发展,高职语文在强调素质教育、注重人文培养的教育精神的推进下,以＂母语＂教学的身份在高职院校占据一席尴尬之地,并由此而引发了一系列有关高职语
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随着高职教育方兴未艾的适时发展,高职语文在强调素质教育、注重人文培养的教育精神的推进下,以＂母语＂教学的身份在高职院校占据一席尴尬之地,并由此而引发了一系列有关高职语文教材教改、学科定位、课程设置等的论述。尽管论著颇丰,但并未对语文教学在高职院校的发展地位及学生人文素质的培养现状有大的改观。文章拟从对高职语文的研讨作初步梳理及怎样具体地对学生的主体机制进行重构这个角度,来论述高职语文是培养学生综合素养,促进高职教育良性持续发展的落脚点,以期对高职语文的教学现状及学生健全发展的教育目标的探讨有切实的启示意义
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