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当师范教育进入第四年时，除了专业知识的学习外，学生面临最为重要的一项任务即是为期6-8周的中学教学实习。作为师范生教学实习指导者的中学教师，在其间的作用将是相当重要的，合理的指导能使学生的成长快速提升，减少其在教学中徒劳的摸索与精力的浪费。因此，中学教师必须严肃对待自己在此过程中的角色作用，充分发挥一线教学所积累的经验，为师范生提供合理的、有用的教学指导。作为一名经历多次指导工作的教师，本人就在师范生的教学实习过程中，在范例教学、调动缄默知识和合理运用教材及依据师范生的特质个性化指导其反思等方面提出建议。