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摘要：语文作为一门基础课程，是培养学生综合素质的一门重要课程。中等职业学校语文课是在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高学生的科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
关键词：中职语文；教学改革；教学模式
在现实的中职语文教学中，教师往往受传统语文教学的影响，把语文教学的培养目标界定在基础语文能力的培养和提高上，而忽视了中职学生在应对各种人、事、场合时所需的基本能力和素养的培养，致使我们的学生在走出校园、走进社会的过程中遇到一些现实的问题时无力解决。同时，随着我国经济的不断发展，社会对人才的需要发生了很大的变化。为了满足社会人才需求，中职语文教学必须改变传统普中教学模式，进行教学改革。
一、 根据中职学生实际情况进行教学
一方面，从学生的年龄特征和个性特点上来说。中职学生大多处在十六七岁的青春年纪，这个时期学生在身心发展上已趋近成人水平，此时他们的独立意识已经达至一个前所未有的水平。尤其是中职学生，他们比一般的普中学生更加强调个性的独立，他们希望能与老师、父母具有平等的地位。因此在进行语文教学的时候，要根据学生这样的特点，以一种尊重、平等、民主的态度进行教学，把学生当做完成课堂教学的合作伙伴，而不是把学生当做完成任务的“农民工”。
另一方面，从中职学生学习的方面来说。中职学生普遍存在基础薄弱，缺乏学习兴趣，目标不明确，没有上进心，学习自控力差的特点。加上中职学校本身不要求文化分数，这使得学生对于语文这样的文化课，更是一点兴趣都提不起来。因此如何提起学生对语文的兴趣，成为中职语文教师头疼的问题。
但从日常的教学中我们可以发现，虽然中职学生的知识基础差，但智力素质和情商并不差。他们思维敏捷，动手能力和表现力强，对新鲜事物的接受能力和适应能力强。所以在语文的教学过程，改变传统的教学教师“讲”、学生“听”，注重发展学生潜在能力，以激发学习兴趣尤为重要。例如，在《列车上的偶然相遇》这篇课文的教学中，我采用了一班传统教学，一班游戏教学的模式。结果游戏教学的模式往往更加吸引学生的关注度，特别对中职学生来说，在游戏中他们更加愿意表现自己，课堂氛围非常高涨，不仅满足了学生的潜在的表现欲，同时也获得了知识。
二、 根据社会需求，培养具有较强社会适应能力的学生
中职学生是新时代技能型人才和高素质劳动者，他们是创造先进生产力的强势群体。但由于在校期间主要是以学习技能技术为主，忽视了能力素质和道德素质的培养。甚至中职学校的文化课老师自己都认为自己所教的课程是副课。“育智先育德，成才先成人。”要培养高素质的技能型人才，必须要教会学生如何成人，如何处事，如何适应社会的需求。
语文课作为中职学校最为重要的文化课之一，培养学生的能力素质和道德素质尤为重要。这就要求语文教学的过程中不仅要教授一些基础的语文知识，更要培养学生的一些基本的适应社会的能力。比如，中职语文课的口语交际能力，不管是何种专业的中职学生，不管是择业应聘还是上岗就业时，都要求学生具有一定的口语表达能力，因而培养学生“能说会道”应是中职语文教育的一项重要任务。在实际教学中，可以通过交谈，讨论，演讲，辩论等方式进行训练学生，同时以所学专业知识为背景为依托，配合学生所熟知的专业知识，使每个学生有话可说，增强口语表达的针对性，实用性。提高学生的积极性与表现力。特别是对于一些即将面临就业的毕业生，可以在教学上设计一些模拟面试情景和自我介绍等培养学生能力素质的教学，从而改变教师教，学生听的传统教学模式。
三、 结合学生所学专业进行教学设计
中职语文教育改革势在必行。而在这一过程中，既要遵循语文教育的一般规律，又要突显中职教育特色。在语文教学中嵌入学生所学专业教学，以语文教学依托，明确地为专业教育服务，这是时代发展的必然趋势，也是职教自身特點与语文教内在发展规律的必然要求。
在语文课堂上，应该对不同专业的学生进行不同的教学设计。如《一碗清汤荞麦面》，对学前教育专业的学生需要侧重个性人物和丰富情感的教学，让学生复述故事，演绎故事；对烹饪专业的学生来说，以“清汤荞麦面的制作大赛”这样一个趣味活动来引导学生学习本篇课文会更为恰当；对于酒店管理专业的学生来说，侧重点评老板和老板娘的服务理念则更为贴近学生所学专业的特征；对于旅游专业的学生来说，设计以导游的身份来介绍日本传统文化及美食，可以让学不仅学到了语文知识，更学习了自己的专业知识。
此外，在语文课上，写作也是语文教学改革的重要内容。写作是语文教学的重点和难点，许多中职学生认为，中职只是学技术，写作与专业学习并无关系，对就业也无帮助。中职学生的基础较差，写作是他们的劣势，他们怕写作文，主要是无话可说，无事可叙，无情可抒，因此培养写作兴趣特别要关注学生所学专业。比如，对于汽修专业的学生，写作课上我会设计他们介绍“一辆你最喜欢的车”，或者设计作文题目为“假如我是一名赛车手”；对于旅游专业，我会设计他们介绍“一座你最想去的城市”；对于计算机专业，我会设计他们写一个软件说明书等，不管学生的专业是什么，只要在教学设计的过程中将语文和其专业结合起来，精心设计，才是语文教学改革的重头戏。
总之，在素质教育与职业教育蓬勃发展的今天，培养高素质劳动者早已成为时代需求，中职语文教育的改革也势在必行。
作者简介：李玲，江西省赣州市第一职业技术学校。
关键词：中职语文；教学改革；教学模式
在现实的中职语文教学中，教师往往受传统语文教学的影响，把语文教学的培养目标界定在基础语文能力的培养和提高上，而忽视了中职学生在应对各种人、事、场合时所需的基本能力和素养的培养，致使我们的学生在走出校园、走进社会的过程中遇到一些现实的问题时无力解决。同时，随着我国经济的不断发展，社会对人才的需要发生了很大的变化。为了满足社会人才需求，中职语文教学必须改变传统普中教学模式，进行教学改革。
一、 根据中职学生实际情况进行教学
一方面，从学生的年龄特征和个性特点上来说。中职学生大多处在十六七岁的青春年纪，这个时期学生在身心发展上已趋近成人水平，此时他们的独立意识已经达至一个前所未有的水平。尤其是中职学生，他们比一般的普中学生更加强调个性的独立，他们希望能与老师、父母具有平等的地位。因此在进行语文教学的时候，要根据学生这样的特点，以一种尊重、平等、民主的态度进行教学，把学生当做完成课堂教学的合作伙伴，而不是把学生当做完成任务的“农民工”。
另一方面，从中职学生学习的方面来说。中职学生普遍存在基础薄弱，缺乏学习兴趣，目标不明确，没有上进心，学习自控力差的特点。加上中职学校本身不要求文化分数，这使得学生对于语文这样的文化课，更是一点兴趣都提不起来。因此如何提起学生对语文的兴趣，成为中职语文教师头疼的问题。
但从日常的教学中我们可以发现，虽然中职学生的知识基础差，但智力素质和情商并不差。他们思维敏捷，动手能力和表现力强，对新鲜事物的接受能力和适应能力强。所以在语文的教学过程，改变传统的教学教师“讲”、学生“听”，注重发展学生潜在能力，以激发学习兴趣尤为重要。例如，在《列车上的偶然相遇》这篇课文的教学中，我采用了一班传统教学，一班游戏教学的模式。结果游戏教学的模式往往更加吸引学生的关注度，特别对中职学生来说，在游戏中他们更加愿意表现自己，课堂氛围非常高涨，不仅满足了学生的潜在的表现欲，同时也获得了知识。
二、 根据社会需求，培养具有较强社会适应能力的学生
中职学生是新时代技能型人才和高素质劳动者，他们是创造先进生产力的强势群体。但由于在校期间主要是以学习技能技术为主，忽视了能力素质和道德素质的培养。甚至中职学校的文化课老师自己都认为自己所教的课程是副课。“育智先育德，成才先成人。”要培养高素质的技能型人才，必须要教会学生如何成人，如何处事，如何适应社会的需求。
语文课作为中职学校最为重要的文化课之一，培养学生的能力素质和道德素质尤为重要。这就要求语文教学的过程中不仅要教授一些基础的语文知识，更要培养学生的一些基本的适应社会的能力。比如，中职语文课的口语交际能力，不管是何种专业的中职学生，不管是择业应聘还是上岗就业时，都要求学生具有一定的口语表达能力，因而培养学生“能说会道”应是中职语文教育的一项重要任务。在实际教学中，可以通过交谈，讨论，演讲，辩论等方式进行训练学生，同时以所学专业知识为背景为依托，配合学生所熟知的专业知识，使每个学生有话可说，增强口语表达的针对性，实用性。提高学生的积极性与表现力。特别是对于一些即将面临就业的毕业生，可以在教学上设计一些模拟面试情景和自我介绍等培养学生能力素质的教学，从而改变教师教，学生听的传统教学模式。
三、 结合学生所学专业进行教学设计
中职语文教育改革势在必行。而在这一过程中，既要遵循语文教育的一般规律，又要突显中职教育特色。在语文教学中嵌入学生所学专业教学，以语文教学依托，明确地为专业教育服务，这是时代发展的必然趋势，也是职教自身特點与语文教内在发展规律的必然要求。
在语文课堂上，应该对不同专业的学生进行不同的教学设计。如《一碗清汤荞麦面》，对学前教育专业的学生需要侧重个性人物和丰富情感的教学，让学生复述故事，演绎故事；对烹饪专业的学生来说，以“清汤荞麦面的制作大赛”这样一个趣味活动来引导学生学习本篇课文会更为恰当；对于酒店管理专业的学生来说，侧重点评老板和老板娘的服务理念则更为贴近学生所学专业的特征；对于旅游专业的学生来说，设计以导游的身份来介绍日本传统文化及美食，可以让学不仅学到了语文知识，更学习了自己的专业知识。
此外，在语文课上，写作也是语文教学改革的重要内容。写作是语文教学的重点和难点，许多中职学生认为，中职只是学技术，写作与专业学习并无关系，对就业也无帮助。中职学生的基础较差，写作是他们的劣势，他们怕写作文，主要是无话可说，无事可叙，无情可抒，因此培养写作兴趣特别要关注学生所学专业。比如，对于汽修专业的学生，写作课上我会设计他们介绍“一辆你最喜欢的车”，或者设计作文题目为“假如我是一名赛车手”；对于旅游专业，我会设计他们介绍“一座你最想去的城市”；对于计算机专业，我会设计他们写一个软件说明书等，不管学生的专业是什么，只要在教学设计的过程中将语文和其专业结合起来，精心设计，才是语文教学改革的重头戏。
总之，在素质教育与职业教育蓬勃发展的今天，培养高素质劳动者早已成为时代需求，中职语文教育的改革也势在必行。
作者简介：李玲，江西省赣州市第一职业技术学校。