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知识的连续性、渐进性和生活的实用性、跳跃性是一对矛盾的统一体，如何更好地有机融合是编者的终极目标，更是课改先行者们追求的最高境界。对于化学学科而言，这对矛盾体的并存尤为突出。化学课程的改革必然要面对和解决这个问题，那么如何在实验教学中更加有效地深化领悟和阐述新课程改革的教学理念，如何有机地融合这对矛盾体，值得每一位教育工作者去深思和探索。