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以问题意识、问题逻辑、问题教学为基本要素,依次经过教师问题意识强化、教学问题逻辑建构、问题教学模式形成等三个阶段,完成从问题意识到问题逻辑再到问题教学的两次跃迁,实现重塑教学内容、转换教学话语、转变教学方式的目标任务,这是以"问题"为纽带,实现思想政治理论课教材体系向教学体系转化的新思路。
问题意识、问题逻辑、问题教学——思想政治理论课教材体系向教学体系转化思路新探
【摘 要】
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以问题意识、问题逻辑、问题教学为基本要素,依次经过教师问题意识强化、教学问题逻辑建构、问题教学模式形成等三个阶段,完成从问题意识到问题逻辑再到问题教学的两次跃迁,
【机 构】
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吉首大学马克思主义学院
【出 处】
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学术论坛
【发表日期】
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2013年05期
【基金项目】
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2011年湖南省普通高校教学改革研究项目“基于‘问题’的‘毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论’课程教材体系向教学体系转化的研究与实践”(230);2011年吉首大学教学改革研究项目“思想政治理论课由教材体系向教学体系转换创新研究”(2011JSUJGA12)
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