＜正＞教学内容五年级"分数的基本性质"。教学目标1.认识"分数墙",能在分数墙中找相等的分数;经历探索分数的基本（相等）性质的过程,初步理解分数的基本性质。2.感悟数学知识之间的联系,发展数学交流能力。教学过程课前,学生独立、自主完成如下"研究学习"材料:
生物炭具有一定的增产和减少N2O排放效果，但关于其相关氮循环微生物作用的动态变化过程了解较少，为探明热带地区生物炭的增产减排效应潜力及相关微生物动态作用机制。通过辣椒盆栽试验对比添加生物炭 （B）、常规施肥 （CON） 和不施氮 （CK） 处理对辣椒产量、氧化亚氮 (N2O) 的排放及相关功能基因丰度的影响。结果表明，CON处理产量高于CK处理；与CON处理相比，生物炭显著增加辣椒产量18.0%
＜正＞【创课缘起】十月份的山西,雨水接连不断,俨然成灾。我们点进“山西暴雨”的话题,目之所及多为洪水淤泥、冲毁的房屋和因无家可归而茫然失措的人们。每一个山西人看到此景都很是痛心。我们有责任为家乡发声,有责任培养学生们热爱家乡、担负建设家乡的使命感。本课用“微项目”形式展开,让学生制作微名片、在朋友圈发声,在合作、交流、共享的课堂氛围中,传递家乡之美,呼吁外界携手共“晋”。希望上完此课,学生更能明白
通过长期田间定位试验研究土壤细菌群落的多样性及作物生长对施用生物炭的响应，为生物炭在农田中的合理应用提供科学依据。以冬小麦为研究对象，设置生物炭施加量为0（B0对照）、5（B1）、10（B2）和20 t·hm-2（B3）这4个处理，结合Illumina MiSeq 高通量测序技术探究不同生物炭施用量对冬小麦扬花期和成熟期土壤理化性质、土壤细菌群落多样性和作物生长的影响。结果表明，土壤含水量、pH值
如何研究中国边疆是令人着迷的问题。历史学虽在边疆研究中占据重要地位，但是中国边疆的复杂性决定了任何单一的学科都不足以对其进行有效的研究。回顾社会学传入中国后的边疆研究历程，可知社会学致力于从边疆的田野中探索边疆社会的秩序与变迁，寻找边疆内在的方向感，生产关于中国边疆的知识，从而解决时代焦虑和国家的困惑。构建中国边疆学自主知识体系不仅需要立足边疆的实际，解决边疆问题；更需要立足于国家安定统一的视角，
航空运输易受多种外部因素干扰，分析评估不同情景下航线网络的运行水平对有效减轻外部干扰具有重要意义。本文运用复杂网络方法，分别构建国内三家航空公司（A、Z、M）无向加权航线网络。基于网络拓扑结构，进一步考虑空间灾害影响，利用加权度中心性、加权介数中心性和机场灾害风险度识别重要节点，并设计随机、蓄意和自然灾害三种灾害情景，借助网络效率和最大连通子图相对大小评估航线网络抗毁性。研究发现：三家航空公司的航
近年来，我国各地都在积极发展设施农业，黄瓜种植面积随之扩大。黄瓜种苗持续引入，积累大量病原，带来各种病害。其中，黄瓜细菌性角斑病有较强重发性，危害较重，影响黄瓜的产量和品质，导致其商品性较差，经济效益下降，打击农户的生产热情。大棚黄瓜栽培中，基于细菌性角斑病的大规模发生，需结合大棚黄瓜细菌性角斑病特征，讨论细菌性角斑病发病症状、病原和发生规律，总结种子处理、科学栽培、生态防治和药剂防治等防治措施。
影视人类学近年来所强调的“文化书写”，既促进了民族影像纪录片创作方式的更易，也为影视人类学研究范式提供了学理反思。纪录片《纳人说》用口述为主的呈现方式，将文化的整体展演、“主位”与“客位”的文化表述、民族文化符号刻画等方面相融会，为民族影像纪录片创作与研究提供了新的发展路径。