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【摘 要】班主任不但是一名教师，更应是学生的良师益友。班主任不只是班级的管理者，更是严父，是慈母。在管理班级时班主任要做到严、爱并重。用严去培养学生良好的行为习惯，用爱去感化影响学生。
【关键词】班主任 管理 沟通 班级文化 主题班会
一滴水可以滋润大地，一条爱河的涌动能温暖整个世界，班主任的工作用平凡的行动传递着不平凡的爱。
班主任不但是一名教师，更应是学生的良师益友。如果说一名教师影响学生的是一门课程的话，那班主任的工作将影响到学生整个人生。班主任工作很细很累，所得到的回报在短时间内可能与付出的不成正比。但学生的成就是班主任的最大财富。记得有一次学生打电话说到班主任工作时，其中无意的一句话让我真正地了解了班主任工作所付出的回报。那学生在电话中说到：“老班，要是你做什么事，有我们这么多的学生帮你，你什么都能做成”。一句简单的话却成为我班主任工作的动力。是啊，我们平时的付出学生是记在心里的，他们能感受得到。班主任的这份爱，是在平凡的工作中一点一滴地传递着。
回头想想自己这七、八年的经历，我主要从以下几方面来做好班主任工作：
一、注重与家长的沟通，成为学生与家长沟通的桥梁
时代的快速发展，使现在的很大一部分学生与父母的交流越来越少，这时的班主任不只是班级的管理者，更是学生与家长沟通的桥梁。在每一次的家长会前，都会让班上学生将自己最想对父母说的话写在信封里或写在黑板上，以提供一次学生与家长平等交流的机会。在平时的管理中，时刻注重学生的思想动态，很多时候学生思想上的变化都是由于父母的一些行为导致的，这时班主任应该及时的与学生及家长进行沟通，并给予正确的引导。记得在2010届的学生中，一位女同学在一段时间内情绪异常，导致高三上学期成绩下降很快，经了解是由于父母的教育方法出现问题。为了及时地解决这一问题，我充分利用开家长会的机会，将该同学给父母的一段话匿名做成动画在家长会上播放，并与其同桌的进行对比，这段话的内容如下：
“很想努力一点把成绩赶回去，也不是没有努力，也许是努力得不够，感觉压力是阻碍我动力的源头，很怕我妈天天给我压力。压力对我来说，真不是个动力，我只想要他们的一点鼓励，而不是每次打击我之后再叫我有信心，我觉得我以前的信心全被扼杀了，很烦！”
“说起前几次的考试，我每次都是考前紧张，考后就比较平静的。虽然我对前几次的考试成绩都不怎么满意，但是妈妈却很知足，她告诉我说：‘能看到你全身心投入，我已经很开心了，成长是需要过程的。’，就这样，我每天都能得到妈妈的好多次鼓励，因此每天在班上学习得都很平静，也不像刚来时那样的了。反倒是我的同桌，似乎越来越紧张了。”
播放后，其母亲很快意识到是说自己，会后及时地与小孩进行沟通，后来母女俩成为很好的朋友，该同学的成绩也得到很大的提高，最终在高考中取得优异成绩。
因此，我在带班中，非常注重学生与家长的关系，一般我会建立一个班级QQ群，上面有学生，也有家长。每天将班上的情况在班级日志中更新，使家长能及时地了解班级情况，同时也方便学生跟自己谈心。利用这种方法，使自己成为学生的良师，成为家长的益友，从而在学生与家长之间架起一座沟通的桥梁。
二、注重班级文化的建设
一个班级是否能积极向上、互助友爱、团结奋进，是否有良好的班风，我认为与班级的凝聚力直接相关。增强班级的凝聚力，说起来容易，做起来难。经过这几年班主任工作的探索，我认为要增强班级的凝聚力，最重要的是建设良好的班级文化。我一般从以下几方面来开展：
首先，得让学生对这个班级有归属感。一般在刚接手一个新班级的时候，首先给学生一个目标，要将我们班打造成让所有人羡慕的班级。然后我会和学生一起来制定好本班的班级公约，在公约中包括“班级基本目标”、“ 班级精神”、“班规”及“违规处罚条例”，在制定的时候不夸大，不苛刻，尽量让大多数学生都能做到，且在制定时尽量回避成绩，更多的是关注培养学生良好的行为习惯，通过良好的行为习惯来促进学习。制定好则严格执行，尽快地使班级能良性运转。接着全班公开征集班训及班徽，方案如下：
全班同学每人至少一条，也希望全体家长共同参与。要求如下：
（一）要求原创，不抄袭。
（二）积极向上，能表达班级全体同学的共同心愿。
（三）能激励全体同学健康向上的发展。
（四）有班级特色者优先。
评选程序如下：收集后由班主任选出若干条（十到二十条之间），在班级日志中公开，再由全班同学投票决定，一旦决定后在高三毕业前不再变更。
奖励办法：被选中的颁发荣誉证书，并由班费给予一定的奖励。
通过班训及班徽的评选过程，使全体学生及家长都能关注这个班级，让学生能在最短的时间适应并融入这个班级，学生及家长都会有很强的归属感。
其次，得让学生对这个班级有荣誉感。当一个学生真正融入一个班级时，他会很在意班级荣誉，这时班主任就得从各方面来寻找本班的优势，如卫生方面、迟到情况、集体活动、成绩情况等，并将这种优势扩大，同时引导学生正确认识到只要我们努力，一定能将我们的弱势变强，最终成为优势。在引导中注重是通过全班同学共同的努力，使全体同学捆绑在一起，做到一荣皆荣，一耻俱耻。
另外，根据学生情况的不同，也可采用不同的方法，如在带普通班时，我在本班组建班刊《希望》，班刊的所有文章都是来自学生自己的原创。组建班刊，在很大程度上增强了学生的自信心及班级的荣誉感。
在日常的管理中，只要用心去做，细心去体会、用爱心去感化、用耐心去坚持。相信一定会建立一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体。只要众人齐心，散沙终也能成金！
三、注重主题班会的开展
每周的班会课，可能很多班主任只是用来总结上周情况及布置本周事项。而我的班会课，一般会用一半的时间来完成以上内容，另一半时间则会选择一个主题进行教育。每周班会课讲述二个有哲理的小故事，然后对学生进行思想教育。我一直认为，作为一个班主任，不只是管理班级，更重要的是成为学生人生中的引导者。在“德”和“才”的教育中，德是首位的。而思想品德的教育，更多的是需要班主任进行言传身教，而在教中，主题班会课则显得尤其重要。
四、注重学生良好学习心态的养成
学习原本是快乐的，但不知何时开始，学习变得不再快乐了，甚至成了一部分学生恨之入骨的事情了。其中原因是多方面的，我认为其中最重要的一点是学生学习心态的变化。现在的学生很大程度上将学习当成是一种任务，一种负担。在这种心态下如何能快乐起来？我在刚接手新的班级时，很注重学生良好学习心态的养成。如在班上开设“梦想墙”，让每位学生将自己的梦想写在上面，从而使学生有学习的动力，认为学习是为了实现自己的梦想，而不是为了父母；在平时讲解学习方法时，让学生去体验成功的喜悦，这种小的喜悦慢慢地会积累成兴趣，最终质变为自信。
我一直认为，班主任不只是班级的管理者，更是严父，是慈母。在管理班级时要做到严、爱并重。用严去培养学生良好的行为习惯，用爱去感化影响学生。班主任的学习也是无止境的，他要不断地随着学生的改变而改变。以前的成绩也只能代表过去，在今后的工作中，我仍需不断完善自身的综合素质，积极思考，勤奋工作，使自己真正地成为学生的良师益友。
作者简介：吴友华，江西省鹰潭市鹰潭第一中学，邮编：335000
【关键词】班主任 管理 沟通 班级文化 主题班会
一滴水可以滋润大地，一条爱河的涌动能温暖整个世界，班主任的工作用平凡的行动传递着不平凡的爱。
班主任不但是一名教师，更应是学生的良师益友。如果说一名教师影响学生的是一门课程的话，那班主任的工作将影响到学生整个人生。班主任工作很细很累，所得到的回报在短时间内可能与付出的不成正比。但学生的成就是班主任的最大财富。记得有一次学生打电话说到班主任工作时，其中无意的一句话让我真正地了解了班主任工作所付出的回报。那学生在电话中说到：“老班，要是你做什么事，有我们这么多的学生帮你，你什么都能做成”。一句简单的话却成为我班主任工作的动力。是啊，我们平时的付出学生是记在心里的，他们能感受得到。班主任的这份爱，是在平凡的工作中一点一滴地传递着。
回头想想自己这七、八年的经历，我主要从以下几方面来做好班主任工作：
一、注重与家长的沟通，成为学生与家长沟通的桥梁
时代的快速发展，使现在的很大一部分学生与父母的交流越来越少，这时的班主任不只是班级的管理者，更是学生与家长沟通的桥梁。在每一次的家长会前，都会让班上学生将自己最想对父母说的话写在信封里或写在黑板上，以提供一次学生与家长平等交流的机会。在平时的管理中，时刻注重学生的思想动态，很多时候学生思想上的变化都是由于父母的一些行为导致的，这时班主任应该及时的与学生及家长进行沟通，并给予正确的引导。记得在2010届的学生中，一位女同学在一段时间内情绪异常，导致高三上学期成绩下降很快，经了解是由于父母的教育方法出现问题。为了及时地解决这一问题，我充分利用开家长会的机会，将该同学给父母的一段话匿名做成动画在家长会上播放，并与其同桌的进行对比，这段话的内容如下：
“很想努力一点把成绩赶回去，也不是没有努力，也许是努力得不够，感觉压力是阻碍我动力的源头，很怕我妈天天给我压力。压力对我来说，真不是个动力，我只想要他们的一点鼓励，而不是每次打击我之后再叫我有信心，我觉得我以前的信心全被扼杀了，很烦！”
“说起前几次的考试，我每次都是考前紧张，考后就比较平静的。虽然我对前几次的考试成绩都不怎么满意，但是妈妈却很知足，她告诉我说：‘能看到你全身心投入，我已经很开心了，成长是需要过程的。’，就这样，我每天都能得到妈妈的好多次鼓励，因此每天在班上学习得都很平静，也不像刚来时那样的了。反倒是我的同桌，似乎越来越紧张了。”
播放后，其母亲很快意识到是说自己，会后及时地与小孩进行沟通，后来母女俩成为很好的朋友，该同学的成绩也得到很大的提高，最终在高考中取得优异成绩。
因此，我在带班中，非常注重学生与家长的关系，一般我会建立一个班级QQ群，上面有学生，也有家长。每天将班上的情况在班级日志中更新，使家长能及时地了解班级情况，同时也方便学生跟自己谈心。利用这种方法，使自己成为学生的良师，成为家长的益友，从而在学生与家长之间架起一座沟通的桥梁。
二、注重班级文化的建设
一个班级是否能积极向上、互助友爱、团结奋进，是否有良好的班风，我认为与班级的凝聚力直接相关。增强班级的凝聚力，说起来容易，做起来难。经过这几年班主任工作的探索，我认为要增强班级的凝聚力，最重要的是建设良好的班级文化。我一般从以下几方面来开展：
首先，得让学生对这个班级有归属感。一般在刚接手一个新班级的时候，首先给学生一个目标，要将我们班打造成让所有人羡慕的班级。然后我会和学生一起来制定好本班的班级公约，在公约中包括“班级基本目标”、“ 班级精神”、“班规”及“违规处罚条例”，在制定的时候不夸大，不苛刻，尽量让大多数学生都能做到，且在制定时尽量回避成绩，更多的是关注培养学生良好的行为习惯，通过良好的行为习惯来促进学习。制定好则严格执行，尽快地使班级能良性运转。接着全班公开征集班训及班徽，方案如下：
全班同学每人至少一条，也希望全体家长共同参与。要求如下：
（一）要求原创，不抄袭。
（二）积极向上，能表达班级全体同学的共同心愿。
（三）能激励全体同学健康向上的发展。
（四）有班级特色者优先。
评选程序如下：收集后由班主任选出若干条（十到二十条之间），在班级日志中公开，再由全班同学投票决定，一旦决定后在高三毕业前不再变更。
奖励办法：被选中的颁发荣誉证书，并由班费给予一定的奖励。
通过班训及班徽的评选过程，使全体学生及家长都能关注这个班级，让学生能在最短的时间适应并融入这个班级，学生及家长都会有很强的归属感。
其次，得让学生对这个班级有荣誉感。当一个学生真正融入一个班级时，他会很在意班级荣誉，这时班主任就得从各方面来寻找本班的优势，如卫生方面、迟到情况、集体活动、成绩情况等，并将这种优势扩大，同时引导学生正确认识到只要我们努力，一定能将我们的弱势变强，最终成为优势。在引导中注重是通过全班同学共同的努力，使全体同学捆绑在一起，做到一荣皆荣，一耻俱耻。
另外，根据学生情况的不同，也可采用不同的方法，如在带普通班时，我在本班组建班刊《希望》，班刊的所有文章都是来自学生自己的原创。组建班刊，在很大程度上增强了学生的自信心及班级的荣誉感。
在日常的管理中，只要用心去做，细心去体会、用爱心去感化、用耐心去坚持。相信一定会建立一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体。只要众人齐心，散沙终也能成金！
三、注重主题班会的开展
每周的班会课，可能很多班主任只是用来总结上周情况及布置本周事项。而我的班会课，一般会用一半的时间来完成以上内容，另一半时间则会选择一个主题进行教育。每周班会课讲述二个有哲理的小故事，然后对学生进行思想教育。我一直认为，作为一个班主任，不只是管理班级，更重要的是成为学生人生中的引导者。在“德”和“才”的教育中，德是首位的。而思想品德的教育，更多的是需要班主任进行言传身教，而在教中，主题班会课则显得尤其重要。
四、注重学生良好学习心态的养成
学习原本是快乐的，但不知何时开始，学习变得不再快乐了，甚至成了一部分学生恨之入骨的事情了。其中原因是多方面的，我认为其中最重要的一点是学生学习心态的变化。现在的学生很大程度上将学习当成是一种任务，一种负担。在这种心态下如何能快乐起来？我在刚接手新的班级时，很注重学生良好学习心态的养成。如在班上开设“梦想墙”，让每位学生将自己的梦想写在上面，从而使学生有学习的动力，认为学习是为了实现自己的梦想，而不是为了父母；在平时讲解学习方法时，让学生去体验成功的喜悦，这种小的喜悦慢慢地会积累成兴趣，最终质变为自信。
我一直认为，班主任不只是班级的管理者，更是严父，是慈母。在管理班级时要做到严、爱并重。用严去培养学生良好的行为习惯，用爱去感化影响学生。班主任的学习也是无止境的，他要不断地随着学生的改变而改变。以前的成绩也只能代表过去，在今后的工作中，我仍需不断完善自身的综合素质，积极思考，勤奋工作，使自己真正地成为学生的良师益友。
作者简介：吴友华，江西省鹰潭市鹰潭第一中学，邮编：335000