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摘 要：大学英语四级考试一直是大学生英语学习的一个难题，特别是对于高职高专的学生来说，由于英语基础薄弱，大学英语四级成了极大的困难。结合多年的教学经验和考试研究，笔者提出可以通过反复听真题提高听力能力，加强词汇和语法提高阅读理解做题效果，加强审题和真题写作锻炼背诵万能句，強化英语思维习惯加强翻译练习来有效提高大学英语四级的学习效果。
关键词：大学英语四级；听力；阅读；写作；翻译
一、反复听真题提高听力能力
要想在短时间内提高听力，最好的办法就是多听。在这不到一个月的时间里，不用听太多的辅导材料，找来历年真题的听力，反复听，把握出题的思路和录音的语速、语调。最好的办法是逐渐培养用英语思维，不但可以节约时间还可以提高理解力。尝试听前预测四级听力理解从开始播放题头音乐到正式开始做题之前，大约有2分钟的时间。听前预测还要有一定的客观依据，即话题所使用的词语的范围，这种内容越具体范围就越窄。这样我们就可以通过阅读选项推测听力材料可能涉及到什么题材和它的内容。力求快速标出答案如果遇到难题，要当机立断，千万不要在一道题上花太多的时间。尽量余下几秒时间以便浏览下一题的选择项。通过再次浏览，我们基本上可以预测出所提问题的大致方向，从而可使自己在听力测试中处于主动地位。
二、加强词汇和语法，提高阅读理解做题效果
词汇量和阅读技能始终是阅读得高分的关键。主要从以下几个方面着手：①词汇方面：选项的语义辨析语义辨析主要集中在实词（名词，动词，形容词和副词），选项往往以同义词，近义词，反义词或形近易混词的形式出现。固定搭配固定搭配以动词，形容词与副词，介词构成的词组居多，这些词组出现在完形填空中，主要以副词和介词为考点。②语法方面： 定语从句主要考连接词，限定与非限定定语从句的区别，定语从句的判别（区分定语从句与其它主从复合句）。非谓语动词（动词不定式，现在分词，过去分词，动名词）。逻辑主语（主要是非谓语动词的逻辑主语）在句法上不是主谓关系，但在语义上为施动者与动作的关系。句型句式包括区别简单句，并列句，对称结构或省略，倒装及割裂的复杂句子。词类之间的搭配要求如名词需要形容词，名词，冠词，非谓语动词，词组及定语从句修饰；动词需要副词词组修饰；及物动词后应加宾语等。③语篇方面：语境语境就是我们平常所说的上下文，广义的语境指所有的上下文，段与段之间，句子与句子之间，句子与段之间的语义关系。狭义的语境指句子内部的词语之间在语义上的联系。一切语义的理解都离不开语境。句际之间的逻辑关系完形填空中，句际之间的逻辑关系主要包括：并列关系（连接词有and， while等）；转折关系（连接词有but， however， though， whereas， nevertheless等）；因果关系（连接词有so，therefore， thus， because， for， since， as等）；让步关系（连接词有though， although， despite， in spite of等）；条件关系（连接词有if， unless， once， provided that， in case （of）等）；解释关系（连接词有i.e.， that is to say， in other words等）；顺序关系（连接词有before， after， and， first， second， then， next， finally等） 。
三、写作上加强审题和真题写作锻炼背诵万能句
在考试中，考生对作文的思维应该是：①审题：对于审题，应该看到，近年四级或六级题目大多是给出提纲，那么可以直接把提纲变为中心句，这些中心句就是每段的开头句。后面接入标志逻辑的词汇，如first...；second...；third...；等分支观点。也就是说，审题就是考虑文章的合理结构是什么，中心句是什么。②思考简单的分支观点：置于思考分支观点，请一定记住，外语考试的作文，考查的目标不是考生的思维水平或逻辑分析能力，而是考核语言表达能力。所以建议采取的措施是，简化自己的思维和分析。也就是，如何降低自己的思维水平，来迎合自己有限的语言状况。比如：这个东西不贵，it is inexpensive，当然也可以说：it is cheap，或者说，it does not cost me much money。等这些相关但简单的表达也是合理的。③多背万能句，结合真题加强写作：光看不写是不行的，培根说过，“writing makes an exact man.”只有多写才能活化思想，固定句型和找到适合自己的“万能句”。背诵越多约好，这是语言学习的基础。关键在于，对于应试，特别是在时间不多的情况下，广大考生是否真能背诵所有例文？背诵的现实性是有待考查的。建议是考生自己把近三年的范文看看，主要看结构，然后自己写写，让同学或老师修改，再写一遍。这样做可以，熟悉英文写作的结构，熟悉适合自己的固定句型，即“万能句”。
四、强化英语思维习惯，加强翻译练习
由于语言基础不够扎实，大多数考生不具备直接用英语进行思维的能力，摆脱不了母语的干扰，作文中的每句话都是由中文翻译而来，美名其曰“英语作文”，实属汉译英的加工出品。令人啼笑皆非的例子比比皆是，如：把“胸有成竹”译成“have a mature bamboo in my chest”；“不少青年妇女没文化”译成“Many young women have no culture.”；“独生子女小皇帝”译成“little emperor”。四级作文考的是一篇标准作文，时间和字数都有明确限制，它不是特殊作文，或者是特色作文，考生不可能为了这些特色词组和用语再大费笔墨地解释。把握考官的采分点，让他迅速阅卷，迅速量分是成功的关键，如果让他有思考或者停顿，甚至不停在你的大作上圈圈点点，你大概就应该需要筹备下一次考试了。“得其意，忘其形”——领会其中文含义，将意思表达到位，但同时忘掉中文的语法结构和语言形式。多读、多看英文文章，在阅读的时候，切勿将其翻译为中文。另外，参照本书第三篇，学习好如何用词、造句、组段、成篇等基本知识，避免在写作时，使用汉语思维，进而全面提升英文水平。
参考文献：
[1]邓志辉、吴伟英.大学英语四六级考试改革的积极反拨效应[J].理工高教研究.2006（06）
[2]武燕燕.新大学英语四级考试对大学英语教学的反拨效应研究[J].邢台职业技术学院学报.2011（04）
关键词：大学英语四级；听力；阅读；写作；翻译
一、反复听真题提高听力能力
要想在短时间内提高听力，最好的办法就是多听。在这不到一个月的时间里，不用听太多的辅导材料，找来历年真题的听力，反复听，把握出题的思路和录音的语速、语调。最好的办法是逐渐培养用英语思维，不但可以节约时间还可以提高理解力。尝试听前预测四级听力理解从开始播放题头音乐到正式开始做题之前，大约有2分钟的时间。听前预测还要有一定的客观依据，即话题所使用的词语的范围，这种内容越具体范围就越窄。这样我们就可以通过阅读选项推测听力材料可能涉及到什么题材和它的内容。力求快速标出答案如果遇到难题，要当机立断，千万不要在一道题上花太多的时间。尽量余下几秒时间以便浏览下一题的选择项。通过再次浏览，我们基本上可以预测出所提问题的大致方向，从而可使自己在听力测试中处于主动地位。
二、加强词汇和语法，提高阅读理解做题效果
词汇量和阅读技能始终是阅读得高分的关键。主要从以下几个方面着手：①词汇方面：选项的语义辨析语义辨析主要集中在实词（名词，动词，形容词和副词），选项往往以同义词，近义词，反义词或形近易混词的形式出现。固定搭配固定搭配以动词，形容词与副词，介词构成的词组居多，这些词组出现在完形填空中，主要以副词和介词为考点。②语法方面： 定语从句主要考连接词，限定与非限定定语从句的区别，定语从句的判别（区分定语从句与其它主从复合句）。非谓语动词（动词不定式，现在分词，过去分词，动名词）。逻辑主语（主要是非谓语动词的逻辑主语）在句法上不是主谓关系，但在语义上为施动者与动作的关系。句型句式包括区别简单句，并列句，对称结构或省略，倒装及割裂的复杂句子。词类之间的搭配要求如名词需要形容词，名词，冠词，非谓语动词，词组及定语从句修饰；动词需要副词词组修饰；及物动词后应加宾语等。③语篇方面：语境语境就是我们平常所说的上下文，广义的语境指所有的上下文，段与段之间，句子与句子之间，句子与段之间的语义关系。狭义的语境指句子内部的词语之间在语义上的联系。一切语义的理解都离不开语境。句际之间的逻辑关系完形填空中，句际之间的逻辑关系主要包括：并列关系（连接词有and， while等）；转折关系（连接词有but， however， though， whereas， nevertheless等）；因果关系（连接词有so，therefore， thus， because， for， since， as等）；让步关系（连接词有though， although， despite， in spite of等）；条件关系（连接词有if， unless， once， provided that， in case （of）等）；解释关系（连接词有i.e.， that is to say， in other words等）；顺序关系（连接词有before， after， and， first， second， then， next， finally等） 。
三、写作上加强审题和真题写作锻炼背诵万能句
在考试中，考生对作文的思维应该是：①审题：对于审题，应该看到，近年四级或六级题目大多是给出提纲，那么可以直接把提纲变为中心句，这些中心句就是每段的开头句。后面接入标志逻辑的词汇，如first...；second...；third...；等分支观点。也就是说，审题就是考虑文章的合理结构是什么，中心句是什么。②思考简单的分支观点：置于思考分支观点，请一定记住，外语考试的作文，考查的目标不是考生的思维水平或逻辑分析能力，而是考核语言表达能力。所以建议采取的措施是，简化自己的思维和分析。也就是，如何降低自己的思维水平，来迎合自己有限的语言状况。比如：这个东西不贵，it is inexpensive，当然也可以说：it is cheap，或者说，it does not cost me much money。等这些相关但简单的表达也是合理的。③多背万能句，结合真题加强写作：光看不写是不行的，培根说过，“writing makes an exact man.”只有多写才能活化思想，固定句型和找到适合自己的“万能句”。背诵越多约好，这是语言学习的基础。关键在于，对于应试，特别是在时间不多的情况下，广大考生是否真能背诵所有例文？背诵的现实性是有待考查的。建议是考生自己把近三年的范文看看，主要看结构，然后自己写写，让同学或老师修改，再写一遍。这样做可以，熟悉英文写作的结构，熟悉适合自己的固定句型，即“万能句”。
四、强化英语思维习惯，加强翻译练习
由于语言基础不够扎实，大多数考生不具备直接用英语进行思维的能力，摆脱不了母语的干扰，作文中的每句话都是由中文翻译而来，美名其曰“英语作文”，实属汉译英的加工出品。令人啼笑皆非的例子比比皆是，如：把“胸有成竹”译成“have a mature bamboo in my chest”；“不少青年妇女没文化”译成“Many young women have no culture.”；“独生子女小皇帝”译成“little emperor”。四级作文考的是一篇标准作文，时间和字数都有明确限制，它不是特殊作文，或者是特色作文，考生不可能为了这些特色词组和用语再大费笔墨地解释。把握考官的采分点，让他迅速阅卷，迅速量分是成功的关键，如果让他有思考或者停顿，甚至不停在你的大作上圈圈点点，你大概就应该需要筹备下一次考试了。“得其意，忘其形”——领会其中文含义，将意思表达到位，但同时忘掉中文的语法结构和语言形式。多读、多看英文文章，在阅读的时候，切勿将其翻译为中文。另外，参照本书第三篇，学习好如何用词、造句、组段、成篇等基本知识，避免在写作时，使用汉语思维，进而全面提升英文水平。
参考文献：
[1]邓志辉、吴伟英.大学英语四六级考试改革的积极反拨效应[J].理工高教研究.2006（06）
[2]武燕燕.新大学英语四级考试对大学英语教学的反拨效应研究[J].邢台职业技术学院学报.2011（04）