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期刊论文
杜威教育思想的发生学探讨
杜威教育思想的发生学探讨
来源 :宁波大学学报:教育科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhang11289
【摘 要】
:
杜威的教育思想被认为具有很高的原创性,但思想的原创性并不意味着它毫无来源与轨迹。杜威教育思想中的连续性、互动、民主、经验等核心概念的生成不仅受时代与社会环境的影响
【作 者】
:
陈华
【机 构】
:
南京师范大学教育科学学院
【出 处】
:
宁波大学学报:教育科学版
【发表日期】
:
2014年2期
【关键词】
:
杜威
发生学
连续性
民主
经验
John Dewey
genetic
continuum
democracy
experience
【基金项目】
:
中国博士后科学基金面上资助项目(2013M531376),江苏省博士后科研资助项目(1301130C)
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杜威的教育思想被认为具有很高的原创性,但思想的原创性并不意味着它毫无来源与轨迹。杜威教育思想中的连续性、互动、民主、经验等核心概念的生成不仅受时代与社会环境的影响,而且具有心理学、哲学和其他理论思想的渊源。同时,杜威个人的生活世界也是影响其思想观念的重要因素。
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