【摘 要】
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《钢琴即兴伴奏》作为钢琴学科的师范类课程,要求学习者具备较强的多学科理论知识综合运用能力以及较强的即兴键盘能力,其学科多、程度深、即兴性强等特点决定了该课程的难度
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《钢琴即兴伴奏》作为钢琴学科的师范类课程,要求学习者具备较强的多学科理论知识综合运用能力以及较强的即兴键盘能力,其学科多、程度深、即兴性强等特点决定了该课程的难度较高.本文以自然大调为例,以中小学涉及的少年儿童歌曲为蓝本,创编即兴伴奏模式训练,降低学习者实践中的理论思辨与演奏即兴性程度从而提高伴奏效果,达到模式化配弹中小学歌曲的目的.
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