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随着现代化创建工作的展开，一批现代化硬件设备进入校园，最为显著的是学校每个教室多媒体设备的配备。这为现代化美术教学大大提供了便利。计算机辅助教学对美术教学有哪些益处？如何很好地利用这些现代化设备，提高美术教学的效能？是新形势下美术教师不容回避的话题。下面针对这一话题，谈谈我粗浅的认识。
一、现代化教学设备激发了学生的学习兴趣、活跃了课堂教学气氛
以学生为主体的教学是必要的，所以现代教学模式非常注重调动学生的学习积极性，利用各种方法使课堂气氛活跃起来。利用计算机辅助教学，最明显和最容易达到这个效果。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生对于计算机辅助教学的形式通常感到非常的新鲜，课件独有的画面展示方式和独特的音响效果，可以马上抓住学生好奇的心理，让其精神高度集中起来。在美术教学中，电脑的课件可以使平常见惯的范画、情景、实物，与声音、文字、动画有机地结合起来，使美术教学内容由平面到立体，由静止到运动，由文字到声音图像，极大地增强了课堂的生动性和趣味性，极大地调动了学生的学习热情。讲授过程由此变得亲切可爱，学生们觉得新奇好玩，学习气氛就变得轻松。学习就由好玩和为什么开始，学习的积极性就在这种氛围下浓烈起来，学习动机自然形成。每当播放课件，同学们都兴奋起来，见到生动的画面、图解，听到特殊的声效、背景音乐，都会情不自禁地雀跃。这时老师稍作引导，就可以达到预期的教学效果。
二、现代化教学设备帮助美术教师提高了美术课堂教学效率
前提是学生对课件的兴趣非常浓烈，所以课件除了用于导入之外，重要是解决课堂的重点难点。由于计算机辅助教学能在美术教学中起到活跃课堂气氛，加深理解记忆、增强自主学习的作用，因而使教师在教学中能得心应手，课堂的压力相对减轻，教学的质量就容易控制了。心理学家赤瑞特拉曾作过两个著名的心理实验：关于人类获取信息的来源和关于知识保持即记忆持久性的实验，证明多媒体计算机应用于教学过程不仅非常有利于知识的获取，而且非常有利于知识的保持。可见，恰当的计算机辅助教学，有利于学生对美术教学过程的理解和加深记忆。
计算机参与美术教学后，教师可以更有效、更适时地准备、修改、归纳、提高课堂内容，特别是利用计算机高速的复制功能和容易修改的特点，把最新最好的资料轻易地复制到自己的文件，或对已有的资料进行变形、粘贴、修补。再者，市面上有大量的美术相关的电脑图库、动画，调用起来非常方便，更有效的帮助美术教师完成教学设计。从而提高美术课堂教学效率。
三、现代化教学设备在时间和空间上扩大了美术教育的范畴
基本是两个课时的美术课，课件参与后，教学任务全部都能在一个课时内完成。主要原因是相应课件能简要地说明问题，化繁为简，更好地配合教师掌握时间和进度。好的课件能在课堂中提醒教师下一步是什么，该怎样做，又可代替教师完成某项工作。课前老师已经作好资料的准备，但美术课的范画是比较多的，而且教师更想引导学生自己从量中求同，所以美术老师必须在课堂进行板书、展示、示范等行为。课件把范画和范例按预先设计好的次序和方式安排好，按部就班地进行资料的展示，或代替板书内容、甚至演播示范的动作，教师只需通过简单的操作（轻击鼠标或敲键盘）来完成，更多的时间用作引导学生、与学生交流沟通、观察学生的接受情况、调控课堂的进度和深度。
四、现代化教学设备为教学提供了大量的知识信息
我们认为，通过画家小故事等内容和美术在生产、生活中的应用，可以使学生知道自己所学知识的应用，提高了学习兴趣和学习的自觉性。我们可以运用多媒体手段在短时间内展示大量的内容，在课堂展示或供学生课后查看。学生开阔了眼界，思路放开了，为创造能力的培养提供了条件。我国著名文艺理论家刘勰说：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”充分利用优秀的美术信息进行教学，等于是把大师请进了教室，使学生“站在巨人的肩膀上”。另外， 国家权威部门提供的美术信息量非常之大，美术课堂教学所用的信息量与之相比只是沧海一粟。这就需要美术教师慧眼识珠，选择最佳的美术信息用于教学。
五、现代教育技术呼唤高素质的美术教师
有了计算机不是不要教师，而是对教师的要求更高。现代教育技术只是教师的一个工具，就像“粉笔”“板刷”一样，运用自如、得心应手，会起到较好的辅助作用，但又并非起决定作用。起决定作用的是教师是否有过硬的教学基本功。在多媒体美术辅助教学过程中，教师能否调动起学生学习美术的积极性，是美术教学的关键。所以，教师既要有电脑操作功夫，又要有扎实的教学基本功。我们从知识的传授者变成学生学习活动的组织者与教学情景的设计师。我们从个体的手工业劳动者变成信息社会教师团队中的一员。大量的重复性工作将被更富创造性的劳动所替代。我们将更方便地利用信息技术提供的教育资源，同时我们又需要在此基础上进行再创造。新形势下的美术教师，不但需要掌握一定的现代教育技术，而且更需要有现代的教育观念，坚实的美术功底和精湛的教育艺术。
总之，美术是造型艺术，美术教学离不开大量的直观教学，计算机多媒体辅助教学提供了丰富多样的教学内容和手段，在扩充了书本的知识内容的同时，可以解决传统教学手段中长期存在的诸多教学难题，使得课堂教学生动活泼，大大提高了教学效率，会深受学生的青睐。现代化教学的辅助工具，更为艺术教育插上了隐形的翅膀，为美术课堂创造了更广阔的空间。艺术教育者们，用我们昂扬的斗志，永不言败的精神，向更新、更远、更高的目标飞翔吧！
作者单位：江苏省灌南县三口中学
一、现代化教学设备激发了学生的学习兴趣、活跃了课堂教学气氛
以学生为主体的教学是必要的，所以现代教学模式非常注重调动学生的学习积极性，利用各种方法使课堂气氛活跃起来。利用计算机辅助教学，最明显和最容易达到这个效果。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生对于计算机辅助教学的形式通常感到非常的新鲜，课件独有的画面展示方式和独特的音响效果，可以马上抓住学生好奇的心理，让其精神高度集中起来。在美术教学中，电脑的课件可以使平常见惯的范画、情景、实物，与声音、文字、动画有机地结合起来，使美术教学内容由平面到立体，由静止到运动，由文字到声音图像，极大地增强了课堂的生动性和趣味性，极大地调动了学生的学习热情。讲授过程由此变得亲切可爱，学生们觉得新奇好玩，学习气氛就变得轻松。学习就由好玩和为什么开始，学习的积极性就在这种氛围下浓烈起来，学习动机自然形成。每当播放课件，同学们都兴奋起来，见到生动的画面、图解，听到特殊的声效、背景音乐，都会情不自禁地雀跃。这时老师稍作引导，就可以达到预期的教学效果。
二、现代化教学设备帮助美术教师提高了美术课堂教学效率
前提是学生对课件的兴趣非常浓烈，所以课件除了用于导入之外，重要是解决课堂的重点难点。由于计算机辅助教学能在美术教学中起到活跃课堂气氛，加深理解记忆、增强自主学习的作用，因而使教师在教学中能得心应手，课堂的压力相对减轻，教学的质量就容易控制了。心理学家赤瑞特拉曾作过两个著名的心理实验：关于人类获取信息的来源和关于知识保持即记忆持久性的实验，证明多媒体计算机应用于教学过程不仅非常有利于知识的获取，而且非常有利于知识的保持。可见，恰当的计算机辅助教学，有利于学生对美术教学过程的理解和加深记忆。
计算机参与美术教学后，教师可以更有效、更适时地准备、修改、归纳、提高课堂内容，特别是利用计算机高速的复制功能和容易修改的特点，把最新最好的资料轻易地复制到自己的文件，或对已有的资料进行变形、粘贴、修补。再者，市面上有大量的美术相关的电脑图库、动画，调用起来非常方便，更有效的帮助美术教师完成教学设计。从而提高美术课堂教学效率。
三、现代化教学设备在时间和空间上扩大了美术教育的范畴
基本是两个课时的美术课，课件参与后，教学任务全部都能在一个课时内完成。主要原因是相应课件能简要地说明问题，化繁为简，更好地配合教师掌握时间和进度。好的课件能在课堂中提醒教师下一步是什么，该怎样做，又可代替教师完成某项工作。课前老师已经作好资料的准备，但美术课的范画是比较多的，而且教师更想引导学生自己从量中求同，所以美术老师必须在课堂进行板书、展示、示范等行为。课件把范画和范例按预先设计好的次序和方式安排好，按部就班地进行资料的展示，或代替板书内容、甚至演播示范的动作，教师只需通过简单的操作（轻击鼠标或敲键盘）来完成，更多的时间用作引导学生、与学生交流沟通、观察学生的接受情况、调控课堂的进度和深度。
四、现代化教学设备为教学提供了大量的知识信息
我们认为，通过画家小故事等内容和美术在生产、生活中的应用，可以使学生知道自己所学知识的应用，提高了学习兴趣和学习的自觉性。我们可以运用多媒体手段在短时间内展示大量的内容，在课堂展示或供学生课后查看。学生开阔了眼界，思路放开了，为创造能力的培养提供了条件。我国著名文艺理论家刘勰说：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”充分利用优秀的美术信息进行教学，等于是把大师请进了教室，使学生“站在巨人的肩膀上”。另外， 国家权威部门提供的美术信息量非常之大，美术课堂教学所用的信息量与之相比只是沧海一粟。这就需要美术教师慧眼识珠，选择最佳的美术信息用于教学。
五、现代教育技术呼唤高素质的美术教师
有了计算机不是不要教师，而是对教师的要求更高。现代教育技术只是教师的一个工具，就像“粉笔”“板刷”一样，运用自如、得心应手，会起到较好的辅助作用，但又并非起决定作用。起决定作用的是教师是否有过硬的教学基本功。在多媒体美术辅助教学过程中，教师能否调动起学生学习美术的积极性，是美术教学的关键。所以，教师既要有电脑操作功夫，又要有扎实的教学基本功。我们从知识的传授者变成学生学习活动的组织者与教学情景的设计师。我们从个体的手工业劳动者变成信息社会教师团队中的一员。大量的重复性工作将被更富创造性的劳动所替代。我们将更方便地利用信息技术提供的教育资源，同时我们又需要在此基础上进行再创造。新形势下的美术教师，不但需要掌握一定的现代教育技术，而且更需要有现代的教育观念，坚实的美术功底和精湛的教育艺术。
总之，美术是造型艺术，美术教学离不开大量的直观教学，计算机多媒体辅助教学提供了丰富多样的教学内容和手段，在扩充了书本的知识内容的同时，可以解决传统教学手段中长期存在的诸多教学难题，使得课堂教学生动活泼，大大提高了教学效率，会深受学生的青睐。现代化教学的辅助工具，更为艺术教育插上了隐形的翅膀，为美术课堂创造了更广阔的空间。艺术教育者们，用我们昂扬的斗志，永不言败的精神，向更新、更远、更高的目标飞翔吧！
作者单位：江苏省灌南县三口中学