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通过对暗示教学法的基本概念、基本原则、基本途径和基本程序的分析，阐明暗示教学法能全面地最大限度地调动学生的积极心理因素，在开发大脑智力储备充分发挥非智力因素的作用，达到英语教学的最优化。
论暗示教学法的实施
【摘 要】
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通过对暗示教学法的基本概念、基本原则、基本途径和基本程序的分析，阐明暗示教学法能全面地最大限度地调动学生的积极心理因素，在开发大脑智力储备充分发挥非智力因素的作用，达
【机 构】
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川北教育学院外语系
【出 处】
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川北教育学院学报
【发表日期】
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1998年4期
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