社区矫正制度是我国非监禁刑罚执行措施的延伸,它是惩罚监督、教育矫正与社会帮扶三者的统一体,充分体现了刑罚措施的全面性和丰富性,社区矫正加快了社区矫正对象重新做人、回归社会的步伐。随着社区矫正管理范围的逐步普及,我国社区矫正取得积极成果。但对于社区矫正管理也提出了更高的要求,如何更好地提高社区矫正管理的水平成为当下管理部门需要解决的重点问题。由此,文章以治理理论、公共利益理论等知识为基础,通过查阅资
自伤是非自杀性自伤（Non-suicidal self-injury,NSSI）的简称,指在没有致命意图的情况下,个体直接地、蓄意地破坏自己的身体组织的行为。自伤是自杀和多种心理/精神障碍的重要风险因素。与非自伤个体相比,自伤个体的自杀死亡风险高出17倍,吸毒或酗酒死亡风险高出35倍。大学生群体是自伤的高发群体之一。国内大学生群体的自伤发生率约为16%。但由于羞耻、污名化等原因,大学生往往会倾向于
整体运动知觉（global motion perception,GMP）指在一定的视觉场景中,个体将各个局部移动元素的轨迹整合成一个更有全局性的大刺激,并从中获取刺激运动速度和方向等信息,是人类视知觉的重要方面。随着老龄化社会的到来,越来越多研究者逐渐关注GMP的老化问题。既往研究发现随着年龄增长,老年人的GMP发生显著衰退,这种衰退可以预测老年人在封闭和道路驾驶环境中感知危险的能力降低,也反映临
卒中后抑郁症是脑卒中最常见和最重要的并发症，本病发病机制繁杂，临床治疗有一定挑战性。祖国医学认为患者卒中后脏腑气血逆乱，风、痰、瘀等病理产物胶搏，使肝气郁滞、魂无所安而病，中医药治疗卒中后抑郁效果显著，柴胡作为肝经引经药，是治疗郁证、中风常用药，也是治疗卒中后抑郁的常用药，在临床上广泛使用，具有极大的发展前景。现代药理研究发现柴胡有效成分如柴胡皂苷、山奈酚、异鼠李素、槲皮素、黄芩苷等均能发挥抗抑郁
习作教学中，不乏学生存在“体验的鲜活+表达的贫乏”这一矛盾，以至于习作水平难以提升。基于情境教育的学生体验型习作教学，立足学生的生活体验，将习作以具体的情境加以呈现，让学生怀抱游戏的心态，在情境中生成角色“我”；引导学生以演员的姿态进行习作，做到扮演自身时关注“真我”，扮演他人时做到“像我”，扮演“融合”时敢于“超我”，最终提升学生的写作核心素养。