【摘 要】
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本文对参与“马云乡村师范生计划”的15位乡村新任全科教师进行了深度访谈,依据扎根理论的基本原则,借助NVivo11质性分析工具进行三级编码,调查乡村新任全科教师的入职适应状况以及影响因素。研究发现乡村新任全科教师的入职适应可以分为环境适应、人际适应、心理适应和能力适应4个方面,这4个方面相互影响,共同作用于乡村新任全科教师的入职适应。同时,这4个方面也是提高乡村新任全科教师入职适应的主要抓手。
【基金项目】
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陕西省哲学社会科学基金项目(2018Q02)。
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本文对参与“马云乡村师范生计划”的15位乡村新任全科教师进行了深度访谈,依据扎根理论的基本原则,借助NVivo11质性分析工具进行三级编码,调查乡村新任全科教师的入职适应状况以及影响因素。研究发现乡村新任全科教师的入职适应可以分为环境适应、人际适应、心理适应和能力适应4个方面,这4个方面相互影响,共同作用于乡村新任全科教师的入职适应。同时,这4个方面也是提高乡村新任全科教师入职适应的主要抓手。
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