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摘 要：随着社会的发展，环境日益恶化，使环境保护成为人类可持续发展所面临的主题。在中专地理教学中，其教学知识内容与环保教育息息相关，因而地理教师有必要在教学过程中积极渗透环保教育，以培养学生的环保意识，使其成为保护环境的主人，有利于从根本上解决环境破坏问题，还能增强中专地理教学成效。因此，本文主要阐述中专地理教学渗透环保意识的重要性，并提出有效的教学策略。
关键词：地理教学；环保意识；策略
中专地理教学中，如若能够对学生加强环保教育，则可以充分发挥地理学科的教育优势，进而提高地理教学效率。通过中专教师在地理教学中渗透环保教育和强化环保意识，能够培养和提升学生的环保意识与能力，进而倡导其积极主动的参与到环境保护行列中，同时也能将地理教学和环境保护实现高度的统一融合。但是，在中专地理教学实践中，有的教师尚未掌握有效的环保教育方法，降低教学效果。因此，作为地理教师，有必要结合工作实践而深入探究该问题。
一、中专地理教学中渗透环保意识的重要性
在中专地理教学中，加强环保教育渗透是重要的。首先，地理教材中，有许多教学知识内容和环境保护的知识密切相关，为环保教育提供有利的教学资源，同时也有助于培养学生树立正确的环境观念。其次，在地理教学中，教师如若能够组织学生积极参与到多姿多彩的课外活动中，可使学生更为深入的认识当前诸多环境问题，进而萌发环保意识，对增强学生的体验发挥重要作用。最后，通过地理教学，学生能够正视环境保护问题，并可以正确认识到环境保护与人类生存和发展之间的辩证统一关系，进而为促进人与自然协调可持续发展献计献策，推动世界环保事业的深入开展。
二、中专地理教学中渗透环保意识的策略
（一）地理教学中凸显环保主题设计
伴随人类社会的快速发展，对环境的破坏程度与日俱增，所以，环境保护日益成为社会广泛关注的话题之一。在地理教学中，教师有必要凸显环保主题设计，进而在课堂教学中引出环保话题，鼓励学生参与到话题讨论之中。基于此，学生一方面能够明确社会发展与环境保护之间的关系，另一方面，可以从科学视角对环境保护中制约性因素问题加以有效的审视，并针对当前环保中存在的问题而提出科学合理的建议措施，以更好解决矛盾冲突问题，提高环保效率。例如，以“如何能夠规避乱砍乱伐的问题”为主题，引导学生从环境问题视角进行讨论，并提出自己认为比较可行的措施。如此，不仅激发学生参与环保的热情，而且也能培养和提升学生思考问题能力、解决问题能力。
（二）在开放性教学模式下渗透环保教育
在中专地理教学中，要积极渗透环境保护教育和提升学生的环保意识，地理教师应采取开放式的教学模式，即在课前鼓励学生收集和整理资料信息内容，并通过实地调查的方式而开展教学活动。如此，在课堂教学之中，教师提出教学问题，通过与学生之间的互动交流，能够带动学生积极参与到课堂教学活动中，并将自主整理的教学资料内容融入于知识探究中。通过开放性的教学模式下，师生之间的互动频率增加，且学生的自主学习与探究能力有明显提升，这对增强学生对环保教育知识内容的理解和认知发挥积极的作用。不仅如此，学生参与环保的自觉性意识觉醒，更为主动的参与环保学习。
（三）积极开展关于环保的实践活动
中专地理教学中渗透环保教育和培养学生的环保意识，其最终目的是要引导学生将环保付诸于行动。所以，中专地理教师在开展教学活动时，有必要积极组织社会实践活动，带领学生开展有利环境保护的行为，对提高学生环保能力有利。首先，将地理知识教育和环境教育结合。例如，引导学生对环境教育中的天气变化给予关注，如冰雹、暴雨等，从而激发学生认识自然规律的求知欲望。其次，通过参观访问形式的实践活动，增强学生的感性认识和理性思考。如，地理教学中，关于空气污染、节约用水等诸多方面的知识内容，使学生深入社会相关部门，对河流污染等问题的原因及现状做调查，并提出合理的建议。最后，根据实践活动，创“争当环保小卫士”的和谐氛围。地理教师在课堂教学中，鼓励学生针对社会热点话题而展开讨论和发表意见或建议，进而对社会发展和自然环境之间的矛盾关系加以明确，以激发学生参与环保的决心和提高其能力。换言之，学生通过参与环保实践活动，可进一步提升环保意识。
三、结论
总之，中专地理教材中涉及较多的环境保护教育知识内容，而提高学生环保意识是尤为重要的环节，因而中专地理教师必须采取有效的教学方式，积极在地理教学中渗透环保教育知识内容和培养其环保意识，增强地理教学成效。通过实践表明，中专地理教师可采取几方面教学策略：一是教学中凸显环保主题教学设计；二是在开放性教学模式下渗透环保教育；三是积极开展关于环保的实践活动。
参考文献
[1]金旭峰.生态文明教育在高中地理教学中的渗透研究[D].重庆师范大学，2017.
[2]李青.环境教育在高中地理教学中的渗透[D].辽宁师范大学，2011.
[3]黄忠东.中师化学教学中渗透环境教育的教学策略研究[D].广西师范大学，2013.
关键词：地理教学；环保意识；策略
中专地理教学中，如若能够对学生加强环保教育，则可以充分发挥地理学科的教育优势，进而提高地理教学效率。通过中专教师在地理教学中渗透环保教育和强化环保意识，能够培养和提升学生的环保意识与能力，进而倡导其积极主动的参与到环境保护行列中，同时也能将地理教学和环境保护实现高度的统一融合。但是，在中专地理教学实践中，有的教师尚未掌握有效的环保教育方法，降低教学效果。因此，作为地理教师，有必要结合工作实践而深入探究该问题。
一、中专地理教学中渗透环保意识的重要性
在中专地理教学中，加强环保教育渗透是重要的。首先，地理教材中，有许多教学知识内容和环境保护的知识密切相关，为环保教育提供有利的教学资源，同时也有助于培养学生树立正确的环境观念。其次，在地理教学中，教师如若能够组织学生积极参与到多姿多彩的课外活动中，可使学生更为深入的认识当前诸多环境问题，进而萌发环保意识，对增强学生的体验发挥重要作用。最后，通过地理教学，学生能够正视环境保护问题，并可以正确认识到环境保护与人类生存和发展之间的辩证统一关系，进而为促进人与自然协调可持续发展献计献策，推动世界环保事业的深入开展。
二、中专地理教学中渗透环保意识的策略
（一）地理教学中凸显环保主题设计
伴随人类社会的快速发展，对环境的破坏程度与日俱增，所以，环境保护日益成为社会广泛关注的话题之一。在地理教学中，教师有必要凸显环保主题设计，进而在课堂教学中引出环保话题，鼓励学生参与到话题讨论之中。基于此，学生一方面能够明确社会发展与环境保护之间的关系，另一方面，可以从科学视角对环境保护中制约性因素问题加以有效的审视，并针对当前环保中存在的问题而提出科学合理的建议措施，以更好解决矛盾冲突问题，提高环保效率。例如，以“如何能夠规避乱砍乱伐的问题”为主题，引导学生从环境问题视角进行讨论，并提出自己认为比较可行的措施。如此，不仅激发学生参与环保的热情，而且也能培养和提升学生思考问题能力、解决问题能力。
（二）在开放性教学模式下渗透环保教育
在中专地理教学中，要积极渗透环境保护教育和提升学生的环保意识，地理教师应采取开放式的教学模式，即在课前鼓励学生收集和整理资料信息内容，并通过实地调查的方式而开展教学活动。如此，在课堂教学之中，教师提出教学问题，通过与学生之间的互动交流，能够带动学生积极参与到课堂教学活动中，并将自主整理的教学资料内容融入于知识探究中。通过开放性的教学模式下，师生之间的互动频率增加，且学生的自主学习与探究能力有明显提升，这对增强学生对环保教育知识内容的理解和认知发挥积极的作用。不仅如此，学生参与环保的自觉性意识觉醒，更为主动的参与环保学习。
（三）积极开展关于环保的实践活动
中专地理教学中渗透环保教育和培养学生的环保意识，其最终目的是要引导学生将环保付诸于行动。所以，中专地理教师在开展教学活动时，有必要积极组织社会实践活动，带领学生开展有利环境保护的行为，对提高学生环保能力有利。首先，将地理知识教育和环境教育结合。例如，引导学生对环境教育中的天气变化给予关注，如冰雹、暴雨等，从而激发学生认识自然规律的求知欲望。其次，通过参观访问形式的实践活动，增强学生的感性认识和理性思考。如，地理教学中，关于空气污染、节约用水等诸多方面的知识内容，使学生深入社会相关部门，对河流污染等问题的原因及现状做调查，并提出合理的建议。最后，根据实践活动，创“争当环保小卫士”的和谐氛围。地理教师在课堂教学中，鼓励学生针对社会热点话题而展开讨论和发表意见或建议，进而对社会发展和自然环境之间的矛盾关系加以明确，以激发学生参与环保的决心和提高其能力。换言之，学生通过参与环保实践活动，可进一步提升环保意识。
三、结论
总之，中专地理教材中涉及较多的环境保护教育知识内容，而提高学生环保意识是尤为重要的环节，因而中专地理教师必须采取有效的教学方式，积极在地理教学中渗透环保教育知识内容和培养其环保意识，增强地理教学成效。通过实践表明，中专地理教师可采取几方面教学策略：一是教学中凸显环保主题教学设计；二是在开放性教学模式下渗透环保教育；三是积极开展关于环保的实践活动。
参考文献
[1]金旭峰.生态文明教育在高中地理教学中的渗透研究[D].重庆师范大学，2017.
[2]李青.环境教育在高中地理教学中的渗透[D].辽宁师范大学，2011.
[3]黄忠东.中师化学教学中渗透环境教育的教学策略研究[D].广西师范大学，2013.