摘 要：在上一年，我非常幸运地来到四川的凉水井中心开展关于小组合作学习的课例，学生们小组合作学习的形式开展得很成功。他们在课堂上积极地参与活动，每个小组的学生都信心十足地表达自己的想法与建议，在他们当中，我没有看到学困生，只有快乐学习的小精灵。这一幕幕学生快乐学习的画面，深深地触动了我，我平常总抱怨学困生不认真听课，不主动参与学习活动。其实每个学生学习的潜能都很大，只是暂时没有得到激发和唤醒。所以在这一年里，我尝试科学合理地组建合作学习小组，通过小组合作学习的作用，以优带差，使每个学生都融进小组学习中。激发他们学习的兴趣与热情，使他们感受到学习的快乐。以下说说我在这一年多里是如何进行了尝试与实践。
　　关键词：合作学习;学习能力;兴趣
　　一、 构建科学合作小组，有效激发学困生学习热情
　　合作学习是指在教学过程中，以学习小组为教学基本组织形式，师生之间、生生之间，彼此通过协调的活动，共同完成学习任务，并以小组总体表现为主要奖励依据的一种教学策略。美国明尼苏达大学合作学习中心的约翰逊兄弟俩（D. W Johnson