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幼儿对教师的鼓励、表扬有期待性,喜欢听到赞美、夸奖的话语,教师应该正视幼儿的期待心理。激励性语言对幼儿的成长起着至关重要的作用。大量研究表明,在集体教育活动中,教师给予幼儿适当的激励性语言,有利于幼儿感受到教师的关爱,获得成功感和满足感。
集体教育活动中教师激励性语言运用的调查研究
【摘 要】
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幼儿对教师的鼓励、表扬有期待性,喜欢听到赞美、夸奖的话语,教师应该正视幼儿的期待心理。激励性语言对幼儿的成长起着至关重要的作用。大量研究表明,在集体教育活动中,教师
【机 构】
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江苏省海门市海南幼儿园
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2020年18期
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