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【摘要】2018年，广东新高考改革即将拉开序幕。新高考必将引领和推动深入开展新一轮课程改革，初中教育教学改革在此显得非常重要，直接影响新高考能否顺利进行。为了适应改革趋势和要求，学校要立足实际，更新教育教学理念，加强新课改的培训与宣传，为课改做好顶层设计思考，科学开展学生学涯和生涯发展指导教育等，以期更好地实现初中教育教学改革与普通高中有效对接。
【关键词】新高考；初中教学改革；衔接对策
2018年，广东新高考改革即将拉开序幕，这是从1977年恢复高考以来，国家层面最大的一次自上而下的改革，开始对2018年入学的高中一年级新生全面实施。随着高考指挥棒的改变，必将催生新一轮基础教育教学改革，首先接受改革洗礼的是普通高中教育，但初中教育是国民教育中一个重要阶段，既是义务教的高段，也是中学教育的基础，它前承义务教育的责任，后托中等教育的明天。可以说义务教育阶段的初中学校教育教学改革如何与普通高中进行有效衔接至关重要。它必将成为初中学校教育教学研究的主课题。
一、直面新考改的主要变化
（一）新考改的主要举措
从各省公布的方案来看，总体改革方向大体一致，绝大多数省份明确要改革高考科目设置、考生录取机制，促进学生全面而有个性发展。广东省2018年9月即将实施新高考改革，其的主要举措是：①2021年高考文理不分科，学生可以自主选择选考科目；②高考实行“3 3”的考试模式，报考普通本科院校的考生，其高考成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成，选考科目按照排名赋分；③外语和高中学业水平考试一年两次考试，英语可以实行多次考试，取分值高的计入高考总分，让考生拥有多次机会；④构建“两依据、一参考”多元录取机制，既看分，又看人。两依据为：高考成绩、高中学业水平测试成绩，“一参考”为高中学生综合素质评价，包含：思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养、社会实践等多个方面，打破了过去以分数录取学生、一考定终身的弊端；⑤所有科目都将考验阅读水平，不仅是语文试卷增加了阅读量，其他科目也会相应增加；⑥逐步合并本科录取批次，探索“专业 学校”志愿填报方式，引导从学生兴趣和特长出发，选择合适的专业和学校，不再单纯跟着学校“档次”走。
（二）新高考下初中学校将面临的变革如下
1.将推动初中学校个性化教育改革
新高考不分文理、统一高考和学考选考结合等多项高考改革举措，引领着普通高中与义务教育阶段学校课程的改革方向，教育的基本任务开始从“寻找适合教育的学生”转为“寻找适合学生的教育”，让个性化教育和因材施教变为现实，让每个学生都有生命出彩的机会，人人成才，个性发展。
2.新高考不分文理、统一高考
这一举措可以改变中国高考几十年来文理分科带来的偏科、知识面狭窄、过早抑制学生可塑性等的嚴重弊端，今后，从幼升小一直到高考将更大地鼓励每个学生在探索学科深度的基础上适当增加各学科知识的宽度、广度，语文学科在今后的考试中的将起到关键性、决定性作用。
3.新高考指挥棒完全指向全面素质教育
以后每个学生从幼升小直至到高中教育，培养学生的兴趣、特长、爱好将成为全面素质教育重中之重。
二、当前初中学校的教育教学现状
由于过去的高考政策是一考定终身，虽然我们国家多次提出了课程改革，但受高考的指挥棒以及考试评价制度的影响，初中学校为了追求分数、升学率等指标，课程改革虽然不断地努力尝试，但总是走不出应试教育的束缚。主要存在如下问题：
①我区初中教育发展相对小学、高中学校，比较薄弱，且在建区前的教育基本被边缘化，在办学条件、管理水平、教育质量上，跟广州市中心区学校还存在很大差距。
②初中的教育教学基本上都是围绕着中考指挥棒转，学生个性化发展未能受到应有的重视，应试教育比较突显。
③在新一轮课程改革中，由于应试教育具有根深蒂固的文化传统根源，有些领导、教师对课改的意义认识不够深刻，认为课改是影响教学质量的，所以初中的教学改革推进一直都不是很理想。
④教师与学生都是为中考升学分数而奋斗，教师在如何做好生涯教育的方法上存在缺陷，学生对自己的远景规划比较迷茫，对学业规划心中无数。
⑤学校教育研究基本上是应考研究，教师忙于知识灌输和强化技能训练，真正有价值的研究和探索缺乏动力。
⑥家长们被高中名校的光环笼罩，关注的是孩子在校的考试分数，对孩子在校参加兴趣活动的支持不够。
以上这些现象给新高考背景下如何深化初中课程改革工作，更好地对接高中教育，带来很大的影响。我省即将出台的新高考政策，教育改革必须与时倶进。面对新的问题，我们必须要结合本地区和校本实际，进行新思考，谋划新发展，寻找新策略。
三、初中教育教学改革与普通高中有效衔接的对策
新高考必将引领和推动深入开展新一轮课程改革，新课改的成败也影响新高考能否顺利进行，初中课程改革的成败也直接影响高中的课程改革。因此，对接好初中与普通高中的教学非常重要。
（一）加强培训与宣传教育，更新教育教学理念
因此，新高考改革方案的实施，亟需教师更新理念，这样才能适应新形势。第一，根据新高考改革的特色与要求，结合学校的实际，制定新的教师培训计划，加强培训力度，让广大教师尽快适应新高考给教育带来的新变化。第二，开展形式多样的培训活动，提升理论水平。通过“请进来、走出去”、专题学习、各级各类专题培训等，把教育理念的学习更新常态化、动态化、实践化，促进教师们切身体会、深入领悟，真正做到内化于心，外化于行。第三，注重对学生、家长的教育、宣传和引导，把新高考选择性教育理念传递给他们，形成师生协同并进、家校共育共建的良好氛围。
（二）明晰新高考理念，为课改做好顶层设计
校长应是学校这场课改顶层设计的首席专家，要树立正确的教育价值观和改革价值观；要对传统教育、未来教育的发展有正确的认识；要对此次新高考将催生新一轮的课程革命有自己的思路和思考。第二，在深化课改和适应新考改过程中，要对学校发展进行新的诊断。第三，制订学校课程建设方案和学科课程建设纲要，规划统筹三年教学安排。第四，转变教学方式，建设新课堂。
（三）重视学生兴趣、特长的培养
新高考指挥棒将完全指向全面素质教育，在很多省市新高考的综合素质评价中都有对思想品德、艺术素养、社会实践等教作出要求，我们广东也不例外。因此，我们学校除了抓实学科课程教学外，要更加重视学校的社团活动和学科兴趣小组，充分发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间。
（四）科学开展学生学涯和生涯发展指导教育
学校要结合实际制订学生学涯和生涯规划教育实施方案，有计划配备专职或兼职的导师，适度开设相关的课程，组织丰富多彩的职业讲座、职业体验活动，学校要对学生不同阶段的规划目标达成情况进行跟踪和反馈，并为他们建立成长档案袋。
四、坚定研讨探索的道路和信心
随着广东新高考改革的全面实施，初中教学无论是在理念层面还是在操作层面，都将面临许多新的挑战，只要我们教育工作者积极站在教学改革的前沿，保持清醒的头脑、积极的心态、开放的思维，充分认识新高考背景下教学改革对学校发展的必要性和重要性，始终坚定教学研讨探索的信念，准确抓住撬动课程改革的支点，新高考背景下的新一轮课程改革必定会开花结果。
【关键词】新高考；初中教学改革；衔接对策
2018年，广东新高考改革即将拉开序幕，这是从1977年恢复高考以来，国家层面最大的一次自上而下的改革，开始对2018年入学的高中一年级新生全面实施。随着高考指挥棒的改变，必将催生新一轮基础教育教学改革，首先接受改革洗礼的是普通高中教育，但初中教育是国民教育中一个重要阶段，既是义务教的高段，也是中学教育的基础，它前承义务教育的责任，后托中等教育的明天。可以说义务教育阶段的初中学校教育教学改革如何与普通高中进行有效衔接至关重要。它必将成为初中学校教育教学研究的主课题。
一、直面新考改的主要变化
（一）新考改的主要举措
从各省公布的方案来看，总体改革方向大体一致，绝大多数省份明确要改革高考科目设置、考生录取机制，促进学生全面而有个性发展。广东省2018年9月即将实施新高考改革，其的主要举措是：①2021年高考文理不分科，学生可以自主选择选考科目；②高考实行“3 3”的考试模式，报考普通本科院校的考生，其高考成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成，选考科目按照排名赋分；③外语和高中学业水平考试一年两次考试，英语可以实行多次考试，取分值高的计入高考总分，让考生拥有多次机会；④构建“两依据、一参考”多元录取机制，既看分，又看人。两依据为：高考成绩、高中学业水平测试成绩，“一参考”为高中学生综合素质评价，包含：思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养、社会实践等多个方面，打破了过去以分数录取学生、一考定终身的弊端；⑤所有科目都将考验阅读水平，不仅是语文试卷增加了阅读量，其他科目也会相应增加；⑥逐步合并本科录取批次，探索“专业 学校”志愿填报方式，引导从学生兴趣和特长出发，选择合适的专业和学校，不再单纯跟着学校“档次”走。
（二）新高考下初中学校将面临的变革如下
1.将推动初中学校个性化教育改革
新高考不分文理、统一高考和学考选考结合等多项高考改革举措，引领着普通高中与义务教育阶段学校课程的改革方向，教育的基本任务开始从“寻找适合教育的学生”转为“寻找适合学生的教育”，让个性化教育和因材施教变为现实，让每个学生都有生命出彩的机会，人人成才，个性发展。
2.新高考不分文理、统一高考
这一举措可以改变中国高考几十年来文理分科带来的偏科、知识面狭窄、过早抑制学生可塑性等的嚴重弊端，今后，从幼升小一直到高考将更大地鼓励每个学生在探索学科深度的基础上适当增加各学科知识的宽度、广度，语文学科在今后的考试中的将起到关键性、决定性作用。
3.新高考指挥棒完全指向全面素质教育
以后每个学生从幼升小直至到高中教育，培养学生的兴趣、特长、爱好将成为全面素质教育重中之重。
二、当前初中学校的教育教学现状
由于过去的高考政策是一考定终身，虽然我们国家多次提出了课程改革，但受高考的指挥棒以及考试评价制度的影响，初中学校为了追求分数、升学率等指标，课程改革虽然不断地努力尝试，但总是走不出应试教育的束缚。主要存在如下问题：
①我区初中教育发展相对小学、高中学校，比较薄弱，且在建区前的教育基本被边缘化，在办学条件、管理水平、教育质量上，跟广州市中心区学校还存在很大差距。
②初中的教育教学基本上都是围绕着中考指挥棒转，学生个性化发展未能受到应有的重视，应试教育比较突显。
③在新一轮课程改革中，由于应试教育具有根深蒂固的文化传统根源，有些领导、教师对课改的意义认识不够深刻，认为课改是影响教学质量的，所以初中的教学改革推进一直都不是很理想。
④教师与学生都是为中考升学分数而奋斗，教师在如何做好生涯教育的方法上存在缺陷，学生对自己的远景规划比较迷茫，对学业规划心中无数。
⑤学校教育研究基本上是应考研究，教师忙于知识灌输和强化技能训练，真正有价值的研究和探索缺乏动力。
⑥家长们被高中名校的光环笼罩，关注的是孩子在校的考试分数，对孩子在校参加兴趣活动的支持不够。
以上这些现象给新高考背景下如何深化初中课程改革工作，更好地对接高中教育，带来很大的影响。我省即将出台的新高考政策，教育改革必须与时倶进。面对新的问题，我们必须要结合本地区和校本实际，进行新思考，谋划新发展，寻找新策略。
三、初中教育教学改革与普通高中有效衔接的对策
新高考必将引领和推动深入开展新一轮课程改革，新课改的成败也影响新高考能否顺利进行，初中课程改革的成败也直接影响高中的课程改革。因此，对接好初中与普通高中的教学非常重要。
（一）加强培训与宣传教育，更新教育教学理念
因此，新高考改革方案的实施，亟需教师更新理念，这样才能适应新形势。第一，根据新高考改革的特色与要求，结合学校的实际，制定新的教师培训计划，加强培训力度，让广大教师尽快适应新高考给教育带来的新变化。第二，开展形式多样的培训活动，提升理论水平。通过“请进来、走出去”、专题学习、各级各类专题培训等，把教育理念的学习更新常态化、动态化、实践化，促进教师们切身体会、深入领悟，真正做到内化于心，外化于行。第三，注重对学生、家长的教育、宣传和引导，把新高考选择性教育理念传递给他们，形成师生协同并进、家校共育共建的良好氛围。
（二）明晰新高考理念，为课改做好顶层设计
校长应是学校这场课改顶层设计的首席专家，要树立正确的教育价值观和改革价值观；要对传统教育、未来教育的发展有正确的认识；要对此次新高考将催生新一轮的课程革命有自己的思路和思考。第二，在深化课改和适应新考改过程中，要对学校发展进行新的诊断。第三，制订学校课程建设方案和学科课程建设纲要，规划统筹三年教学安排。第四，转变教学方式，建设新课堂。
（三）重视学生兴趣、特长的培养
新高考指挥棒将完全指向全面素质教育，在很多省市新高考的综合素质评价中都有对思想品德、艺术素养、社会实践等教作出要求，我们广东也不例外。因此，我们学校除了抓实学科课程教学外，要更加重视学校的社团活动和学科兴趣小组，充分发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间。
（四）科学开展学生学涯和生涯发展指导教育
学校要结合实际制订学生学涯和生涯规划教育实施方案，有计划配备专职或兼职的导师，适度开设相关的课程，组织丰富多彩的职业讲座、职业体验活动，学校要对学生不同阶段的规划目标达成情况进行跟踪和反馈，并为他们建立成长档案袋。
四、坚定研讨探索的道路和信心
随着广东新高考改革的全面实施，初中教学无论是在理念层面还是在操作层面，都将面临许多新的挑战，只要我们教育工作者积极站在教学改革的前沿，保持清醒的头脑、积极的心态、开放的思维，充分认识新高考背景下教学改革对学校发展的必要性和重要性，始终坚定教学研讨探索的信念，准确抓住撬动课程改革的支点，新高考背景下的新一轮课程改革必定会开花结果。