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【摘要】对于初中生而言，品德教育工作是重中之重，它有利于学生们提高学习成绩、改善生活习惯。故而，做好初中生的德育工作、协助学生们树立正确的人生价值观是每位初中班主任的责任与义务。而随着时代的日新月异、国家教育体系制度的日渐完善，班主任应当不断迭代优化自己的德育工作，结合时事，制定有效策略，致力于初中生综合素质的全面发展。
【关键词】初中生;班主任;品德教育;素质;有效策略
如果说学生是祖国的花朵，那班级便是滋养花朵的土壤。为了形成一个良好的班集体，每位班主任除了做大量深入细致的工作外，还需精心制定教育方法和手段，努力专研教育艺术和技巧，坚持实事求是，为学生们打造出品德教育的精神乐园，让其茁壮成长、美丽绽放，成为当代社会所需的青年人才。
一、提升班主任的专业素养
班主任的专业素养是学生行为的重要影响因素。因此，班主任们在做好本职工作的同时，还要充实自己，不能仅限于教书这项工作，可借助网络资源提升并优化各方面知识的储备量，提高自身素质，让教育走入学生心灵，成为学生们真正意义上的良师益友，带领学生们共同成长。在德育工作的开展中，坚持换位思考、从学生角度出发，冷静处理是德育工作中的不二法则，若有行为不良、违反校规的学生，为避免处理不当，导致学生产生负面情绪，班主任需要了解整个事情始末，冷静思考，切不可直接或武断处理。
二、培養学生学习习惯
1.有效运用开学第一课
随着学生升学至初中，课程设置、学习环境、各科老师等多方面的改变，势必会对每一位初中生产生不同程度的影响，或大或小。为了避免初中生们适应不良、个性遭遇扼杀、教师应充分使用好开学第一节课，倡导开展个性化教学，引导学生踏上正确的成长之路。首先尊重学生的个性，教师可以通过开学第一课让学生制定自己的学习计划，方便融入后续对每位学生的个性化教育方法中，因材施教，拒绝填鸭式教学，致力于让每位学生保有自己的独立人格。其次积极培养学生学习习惯，应习惯整理文具、整理学习资料，培养学习方法等，开学的第一节课教师可以检查学生的用品和资料是否完整，课代表提出学科的目标，让学生认识到班规的重要性。最后要理解包容学生们的过失和张扬，不仅要激发学生积极探索的热情，还要鼓励学生大胆地去质疑、去否定，努力让学生们在养成学习习惯中，培养创新思维以及提高自信心。
2.制定班级管理制度
为了更深层次的开展德育工作、便于学生接受新的班集体，班级应使用量化考核，对学生的生活、学习进行考核，定期召开小组会议，按时考查每个学生当月的表现状况，并制定出下月学习目标。此外，各学科课代表也应为班级同学制定学习计划，并由班主任和科任老师检测效果，按照实施效果适时调整目标。随着社会经济的快速发展，德育教育若停留在形式化，它的重要性学生仍就无法认识到。
三、寻找道德切入点，感染学生
班主任在开展初中生德育教育时，唯有找到德育教育切入点，才能避免德育工作的形式化。需根据学生心理特征，贴近生活的同时，选择与其相符的文化活动内容，致力于让学生感受到德育的熏陶。例如在新学期伊始，通过播放正确的学生坐姿与行为来改变学生日常习惯，让他们成为更有动力的人。定期带学生参观敬老院，让我国尊老爱幼的传统美德由他们继续传承下去，不忘敬老之情;适时带学生参拜烈士陵园，让无私奉献的红色文化感染他们，不坠青云之志;引导学生走进蔬菜基地，让他们懂得劳动最光荣。
四、对德育工作的思考
在现今国家处于转型期、社会思潮多样化的大背景下，道德体系和社会市场经济的建设相对滞后，人们在思想上的认知难免会有所错误，为避免这些负面效应影响初中生三观的形成，德育教育必须要在注重传统文化的基础上来培养学生的德育教育。因为民族的灵魂是文化，它有着强大的生命力和号召力。从内容上摒弃不适应社会的发展，认可传统文化的核心精神，如爱好和平或者热爱祖国等，德育工作的开展需要满足初中生成长特征，因为初中生是转向成年人的关键时期，需要切身体会并且追求问题的根本。为了调动学生学习热情与积极性，班主任可以通过多媒体动画和网络等方法让学生自觉变为道德的主角。比如组织学生参与道德活动，让其认识到自我修养道德的重要性，进一步对其实施德育教育;积极尝试创建考核德育制度，便于实时观察学生的改变。
结束语
总而言之，为人师表者，当以身立教。面对新课程改革给师生们带来的更高要求与挑战，教师开展德育教育工作时，一方面要言传身教，提高自身素质，做好榜样力量，另一方面应打破德育工作表面化的壁垒，通过实际行动，引导学生正确前行，让学生能够健康成长，成为集善良乐观、诚实守信等美德于一身的新时代青年，为了让伟大的教育目标能得以实现，初中班主任需要不断努力，结合实际，以学生为本，走入学生内心世界，真正落实并完善学生素质教育。
参考文献：
[1]谢育强. 浅谈初中班主任如何有效开展德育工作[J]. 新校园（阅读）， 2017（2）.
[2]赵新佐. 浅谈初中班主任如何有效地开展班级德育教育工作[J]. 课外语文（上）， 2017（1）.
[3]陈亚娟. 浅谈初中班主任如何开展有效的德育教育工作[J]. 作文成功之路（下）， 2017（5）：57-57.
【关键词】初中生;班主任;品德教育;素质;有效策略
如果说学生是祖国的花朵，那班级便是滋养花朵的土壤。为了形成一个良好的班集体，每位班主任除了做大量深入细致的工作外，还需精心制定教育方法和手段，努力专研教育艺术和技巧，坚持实事求是，为学生们打造出品德教育的精神乐园，让其茁壮成长、美丽绽放，成为当代社会所需的青年人才。
一、提升班主任的专业素养
班主任的专业素养是学生行为的重要影响因素。因此，班主任们在做好本职工作的同时，还要充实自己，不能仅限于教书这项工作，可借助网络资源提升并优化各方面知识的储备量，提高自身素质，让教育走入学生心灵，成为学生们真正意义上的良师益友，带领学生们共同成长。在德育工作的开展中，坚持换位思考、从学生角度出发，冷静处理是德育工作中的不二法则，若有行为不良、违反校规的学生，为避免处理不当，导致学生产生负面情绪，班主任需要了解整个事情始末，冷静思考，切不可直接或武断处理。
二、培養学生学习习惯
1.有效运用开学第一课
随着学生升学至初中，课程设置、学习环境、各科老师等多方面的改变，势必会对每一位初中生产生不同程度的影响，或大或小。为了避免初中生们适应不良、个性遭遇扼杀、教师应充分使用好开学第一节课，倡导开展个性化教学，引导学生踏上正确的成长之路。首先尊重学生的个性，教师可以通过开学第一课让学生制定自己的学习计划，方便融入后续对每位学生的个性化教育方法中，因材施教，拒绝填鸭式教学，致力于让每位学生保有自己的独立人格。其次积极培养学生学习习惯，应习惯整理文具、整理学习资料，培养学习方法等，开学的第一节课教师可以检查学生的用品和资料是否完整，课代表提出学科的目标，让学生认识到班规的重要性。最后要理解包容学生们的过失和张扬，不仅要激发学生积极探索的热情，还要鼓励学生大胆地去质疑、去否定，努力让学生们在养成学习习惯中，培养创新思维以及提高自信心。
2.制定班级管理制度
为了更深层次的开展德育工作、便于学生接受新的班集体，班级应使用量化考核，对学生的生活、学习进行考核，定期召开小组会议，按时考查每个学生当月的表现状况，并制定出下月学习目标。此外，各学科课代表也应为班级同学制定学习计划，并由班主任和科任老师检测效果，按照实施效果适时调整目标。随着社会经济的快速发展，德育教育若停留在形式化，它的重要性学生仍就无法认识到。
三、寻找道德切入点，感染学生
班主任在开展初中生德育教育时，唯有找到德育教育切入点，才能避免德育工作的形式化。需根据学生心理特征，贴近生活的同时，选择与其相符的文化活动内容，致力于让学生感受到德育的熏陶。例如在新学期伊始，通过播放正确的学生坐姿与行为来改变学生日常习惯，让他们成为更有动力的人。定期带学生参观敬老院，让我国尊老爱幼的传统美德由他们继续传承下去，不忘敬老之情;适时带学生参拜烈士陵园，让无私奉献的红色文化感染他们，不坠青云之志;引导学生走进蔬菜基地，让他们懂得劳动最光荣。
四、对德育工作的思考
在现今国家处于转型期、社会思潮多样化的大背景下，道德体系和社会市场经济的建设相对滞后，人们在思想上的认知难免会有所错误，为避免这些负面效应影响初中生三观的形成，德育教育必须要在注重传统文化的基础上来培养学生的德育教育。因为民族的灵魂是文化，它有着强大的生命力和号召力。从内容上摒弃不适应社会的发展，认可传统文化的核心精神，如爱好和平或者热爱祖国等，德育工作的开展需要满足初中生成长特征，因为初中生是转向成年人的关键时期，需要切身体会并且追求问题的根本。为了调动学生学习热情与积极性，班主任可以通过多媒体动画和网络等方法让学生自觉变为道德的主角。比如组织学生参与道德活动，让其认识到自我修养道德的重要性，进一步对其实施德育教育;积极尝试创建考核德育制度，便于实时观察学生的改变。
结束语
总而言之，为人师表者，当以身立教。面对新课程改革给师生们带来的更高要求与挑战，教师开展德育教育工作时，一方面要言传身教，提高自身素质，做好榜样力量，另一方面应打破德育工作表面化的壁垒，通过实际行动，引导学生正确前行，让学生能够健康成长，成为集善良乐观、诚实守信等美德于一身的新时代青年，为了让伟大的教育目标能得以实现，初中班主任需要不断努力，结合实际，以学生为本，走入学生内心世界，真正落实并完善学生素质教育。
参考文献：
[1]谢育强. 浅谈初中班主任如何有效开展德育工作[J]. 新校园（阅读）， 2017（2）.
[2]赵新佐. 浅谈初中班主任如何有效地开展班级德育教育工作[J]. 课外语文（上）， 2017（1）.
[3]陈亚娟. 浅谈初中班主任如何开展有效的德育教育工作[J]. 作文成功之路（下）， 2017（5）：57-57.