【摘 要】
：
我曾在同学家里见过一株神奇的植物,它的每片叶子边缘都长着一个个小植株,植株下面生出了很多密密麻麻的白须。同学告诉我说只要叶子落在地面上,这些带须小植株就会马上抓牢
论文部分内容阅读
我曾在同学家里见过一株神奇的植物,它的每片叶子边缘都长着一个个小植株,植株下面生出了很多密密麻麻的白须。同学告诉我说只要叶子落在地面上,这些带须小植株就会马上抓牢并且迅速生根。这是名副其实的落地生根,多么智慧的生命啊!在叶子还未老去时就已做好了生根发芽的准备,就给自己搭建了延续生命的平台。
I once saw a magical plant in the classmate ’s home. Each leaf of the plant grew a small plant on its edge. A lot of dense white mustaches were born under the plant. My classmate told me that as long as the leaves fall on the ground, they will be arrested immediately and rooted quickly. This is a truly root, how wisdom of life ah! Before the leaves are old enough to have been ready to take root, give yourself build a platform for the continuation of life.
其他文献
21世纪国际竞争的关键在于人才的素质，而人才的素质的优劣则体现在其智慧上，即创新思维能力。学生创新的支点在于真正确立学生的主体地位，促进学生主动地发展。孩子的大脑不是被填充的机器，而是一把需要被点燃的火把。因此我们在课堂教学中要充分发挥学生的主体作用，促进学生主动发展，挖掘学生的思维潜能，培养学生的创新意识和实践能力，真正让学生学会思考，学会学习。下面我从激发兴趣；营造氛围；注重实践；留有空间等方
有效提问的目的不在于检测学生对知识点的拥有量,而在于激发学生的学习兴趣和训练学生的思维能力.激活课堂不能走形式,不能刻意追求气氛的火爆热烈,课堂是师生思维火花碰撞的
一、激发兴趣——让学生觉得作文好玩、容易、有用。 从孩子的天性——好玩出发，调整作文教学思路，让学生感到作文“好玩”、作文好写、作文有用。作文教学内容应与孩子的生活贴近、年龄相符、情趣相投，作文教学的形式应是情景交融、图文并茂、动静结合；在孩子初学作文阶段，老师应尽量少画圈圈、少设框框，鼓励大胆作文；要淡化任务作文意识，精心设计作文主题，找出“缘由”让学生觉得作文有用，并创造机会让学生不断品尝到
[摘要]在中职学校《会计学》的教学中，提高课堂教学质量具有十分重要的意义。本文分析了当前中职学校《会计学》课堂教学中存在的问题及原因，针对性地提出了提高中职学校会计专业课堂教学质量的对策。 [关键词]中职；会计；课堂教学；质量 中职学校的《会计学》具有极强的理论性、逻辑性，是一门相当抽象的学科。在中职学校的会计专业课程的讲学过程中，普遍存在一些问题，难以实现《会计学》教学目的，需要进行积极有效
摘 要： 英语写作能力是学生认识水平和英语表达能力的综合体现。英语写作能力是写作主体（作者）的能力和知识的综合体。如何提高学生的英语写作能力，本文从高中英语基础训练着手来谈提高学生英语写作能力。 关键词：高中英语 写作教学 基础训练 英语写作是探索用书面语言完成思想表达的一门艺术 ，它是英语语言学习的高级阶段，语言的输出阶段。英语写作能力是指用书面英语表达思想的能力。英语写作是人们用英语表达思
[摘要]语言本身首先是有声语言。没有听，就没有说，语言的交流也就无从谈起。听，是语言的基础；听力，是语言学习的前提。本文就提高高中学生听力能力教学中存在的问题及如何解决这些问题提几点看法。 [关键字] 新课程 听力能力 策略 浙江省深化课程改革要求我们高中英语教学以全面提高学生的英语综合运用能力为目的开展各种教育活动，听力的有效教学更是一切重中之重。而笔者所在的学校学生的英语基础非常薄弱，历届
学校管理者在开展教育和培养学生的活动中,所涉及到的三个方面,即“学校管理者→教职工→学生”,是一个由“人———人———人”构成的管理系统,所以,学校管理归根到底是对
提高高等教育质量的关键是提高大学生的学习质量，而提高大学生的学习质量的关键是改进大学生的学习方式。本研究采用了文献法、调查法与观察法对当前大学生的学习方式进行了研
随着城市化进程的加快，城市化水平不断提高，随之而来的是城市人口规模的不断增长与城市经济规模的不断增大，这就意味着城市建设用地需求的大辐增加。要保证对城市建设用地的供应
摘要：小学英语课程标准依据《英语课程标准》指出，语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听、说、读、写四项基本技能紧密相关，相辅相成、相互促进。其中，听和读是理解和输入语言信息的过程；说和写是表达和输出语言信息的过程。初学英语者不能只局限于语言的输入，而要努力实现语言的输出。因此，在学习英语的初级阶段应对学生注重写的训练。我认