【摘 要】
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目的:分析两种健康教育模式对老年前列腺癌患者的应用效果。方法:选取河南科技大学第一附属医院2017年5月-2019年6月收治的104例老年前列腺癌患者为研究对象,以随机数表法分
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目的:分析两种健康教育模式对老年前列腺癌患者的应用效果。方法:选取河南科技大学第一附属医院2017年5月-2019年6月收治的104例老年前列腺癌患者为研究对象,以随机数表法分为观察组(A组52例)和对照组(B组52例),给予B组常规健康教育干预,给予A组teach-back健康教育,观察并比较健康教育后两组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、生活质量(QLQ-C30)评分及健康教育基础知识掌握情况。结果:健康教育干预后,两组SAS评分、SDS评分均较前明显下降,且A组降低幅度更明显(P<
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