【摘 要】
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目的:讨论PBL教学法在乳腺疾病临床带教中的应用.方法:于2018年1月-2018年9月,以到我院进行见习的60名学生作为本文此次的研究的对象,而后以学生接受授课方式的不同分为对照
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目的:讨论PBL教学法在乳腺疾病临床带教中的应用.方法:于2018年1月-2018年9月,以到我院进行见习的60名学生作为本文此次的研究的对象,而后以学生接受授课方式的不同分为对照组(传统教学)与研究组(PBL教学),评判标准:各题型成绩得分情况.结果:研究组学生的各题型成绩得分指标明显优于对照组,两组数据相比具有统计学差异,P<0.05.结论:PBL教学法的实施可显著提高学生的学习成绩,值得学习.
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