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朗读是最简单的语文实践方式,也是小学生感知语文文本的有效方式。而小学低学段是学生接触语文的第一阶段。在该阶段实施简单的朗读训练活动,既能满足小学生的阶段性学习特点,也能让学生们在对多样朗读活动的反复参与中,在积极的朗读和反复的揣摩中文意,初步感知汉语的韵律、语文的魅力。这是打开农村小学低段语文教学之旅的正确方式,也是培养农村孩子的语文学习兴趣的有效方法。