【摘 要】
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初中的学生们在课堂学习英语后,在实际运用中会出现各种问题,如:离开课本说不出完整的句子,不能熟练运用学过的句子表达自己的想法;在写作文时,有成熟的想法,用母语设计的文章结构思路都很好,但写出来的句式总是简单句多、句子结构不灵活,不会用从句表达自己的思路,句子中还会出现各种语法及句子结构的错误;另外,绝大多数同学的作文中的词汇和句子表达都带有明显的中式英语的痕迹。在平时的教育教学中,笔者发现出现这种问题的主要原因是同学们对英语语言知识点及语言素材的积累太少,脑子里没有现成的句子可用,使得他们在说英语,写作英
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初中的学生们在课堂学习英语后,在实际运用中会出现各种问题,如:离开课本说不出完整的句子,不能熟练运用学过的句子表达自己的想法;在写作文时,有成熟的想法,用母语设计的文章结构思路都很好,但写出来的句式总是简单句多、句子结构不灵活,不会用从句表达自己的思路,句子中还会出现各种语法及句子结构的错误;另外,绝大多数同学的作文中的词汇和句子表达都带有明显的中式英语的痕迹。在平时的教育教学中,笔者发现出现这种问题的主要原因是同学们对英语语言知识点及语言素材的积累太少,脑子里没有现成的句子可用,使得他们在说英语,写作英
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清晨,爷爷肩上扛着一篮子胡萝卜去了集市,他希望把胡萝卜卖给镇上的人。道路很窄,爷爷小心翼翼地走着,因为他不想发生事故而弄坏他的蔬菜。突然,他听到一声响亮的铃声,一辆自行车飞快地从他身边经过。他不得不飞快跳到路的一侧,一篮子胡萝卜险些从他的肩膀上掉下来。他抬头看见一个小男孩骑着自行车。他继续骑车,根本没有回头看爷爷是否安然无恙。于是爷爷大喊道:“回来,小朋友!你掉了东西!”男孩闻声,突然停下来,由于刹车太急差点儿从自行车上摔下来。然后男孩转身推着自行车往回走。“我掉了什么?”他问道。“小朋友,你把礼貌丢了!
现阶段,我国新课改持续推进,对教师在课堂教学中要求也越来越高。在教育教学中,英语教学发挥着重要的作用和价值,可以有效地提高学生语言思维能力。但是,在传统教学模式中大都是教师为主导,组织教学活动,而学生只能被动地接受。因此,在新课改背景下,英语教学模式需要不断的变化、创新,发挥出学生的主体作用,进而激发学生思维能力。本文通过分析我国初中英语教学现状,探究新课改背景下初中英语教学策略。
I have many subjects at school.My favorite subject is English.I like English because I think it’s interested .My English teacher is Mr.Chen.He is great fun.We both like him.He often teaches us to sing English songs after class.Some of us sing very well.He
If sportswriter Andy Larsen writes his autobiography1 one day,he just might have to title it The Accidental Philanthropist2.如果有一天体育作家安迪·拉森写他的自传,他可能得将书名定为《意外的慈善家》。That’s because when Larsen,who covers basketball for the Salt Lake Trib
初中是小学与高中之间的过渡阶段,也是学生英语水平实现质的提升的关键时期。而作为一门语言学科,阅读是一条必然的学习途径,既是对听说能力的一种反映,又是写作能力的重要基础。在众多针对初中英语阅读的教学模式中,“阅读圈”模式能够起到独特的作用。本文从阅读圈教学的概述及初中英语阅读圈教学的有效策略两个方面,对初中英语的阅读教学工作展开讨论,供大家参考。
Writing skills are important.How do you build those skills?Here are some ways to make your writing skills better:写作技巧很重要。你是如何培养这些技巧的?下面是提高你的写作技巧的几个方法:1.Read Often 1.多阅读Books are the best teachers.So just keep reading!By reading more books,you can become b
Long long ago,a shrimp2 was walking happily on a beach when it saw many crabs crawling3 from land towards the sea.At that time,crabs lived on the land.It went towards the crabs to ask what so many of them were doing.很久很久以前,一只小虾米正快乐地走在海滩上。突然,它看见有很多螃蟹从陆地慢慢爬
如何提升高中生英语水平,培养高中英语自主学习习惯,拥有终身学习的能力是每一位新时代的高中英语老师需要思考的。新时代新形势下,通过老师的正确引导,高中英语教育可以引起学生对高中英语的学习兴趣,帮助其理解高中英语知识的,提升学习能力,从而形成良好的自主学习习惯。本文就高中英语如何培养学生学习习惯提出几点方法。1.通过引起学生对英语的兴趣,培养学生自主学习的习惯高中英语要做到培养学生自主学习的习惯,老师应该结合课堂的实际情况,最大程度地激发学生学习高中英语的学习兴趣,比如,通过小组对话、角色扮演、朗读英文原著等
英语是初中教学中的一门重要学科,在当前新课程改革的背景之下,教师在教学过程中越发注重学生的主体地位。将学生作为教学的重心,利用分层教学的方式进行差异化教学,这样才能够推动教学效果最大化。在当前进行教育改革的过程中,增强学生的学习成效和综合能力已经成为教师们关注的重点。课程教学模式受到教师的青睐。本文主要论述了分层教学的原则并提出了在初中英语阅读教学过程中分层教学的应用措施。1.分层教学的原则 1.1层次性在实际初中英语教学过程中,教师要想利用分层教学的方式,就应当注重层次性的原则。层次性主要是包括教师结合
对于初中生英语的学习来说,阅读是一个重要的教学版块,如何让学生能够对英语阅读产生兴趣成为广大英语教师头痛的问题,在促进学生能力方面,有些文章在词汇方面往往量较大,并且有一定的阅读难度,如果以传统的教学方式进行教学很难培养学生阅读兴趣。本文首先对初中英语阅读教学现状进行分析,之后针对性地提出几点建议。