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《英语课程标准》中对于文化目标的要求以及对小学生文化意识的调查进一步说明了语言教学在教授语音、词汇、语法的表层外壳的同时,更应该钻到文化的深处来看英语,来学英语,来教英语.语言有一个环境,它不能脱离文化而存在,不能脱离社会继承下来的传统和信念".要让学生真正掌握一种语言,就必须了解这种语言的特定社会背景.