【摘 要】
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作为对外汉语教学的重要环节,语篇教学需要一个总体的教学设计或模式。任务式教学模式是以交际任务为教学组织单位,让学生通过完成具体交际任务的大量操练,从而提高汉语学习
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作为对外汉语教学的重要环节,语篇教学需要一个总体的教学设计或模式。任务式教学模式是以交际任务为教学组织单位,让学生通过完成具体交际任务的大量操练,从而提高汉语学习者的交际能力的一种教学模式。因为语篇同任务式教学在性质和特点上的共通性,二者的结合可以在"结构-功能-语法"的基本教学原则的指导下,达到对外汉语教学的目的,即培养学习者运用汉语进行交际的能力。任务式语篇教学的理论基础也立足于二者的联系,具体操作步骤则分为初、中、高三个阶段,来完成语篇结构、功能、文化三个立体面的构建。
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