【摘 要】
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<正>当前,学校开展的德育活动多种多样、形式各异,但仍存在一定的盲目性。学校在设计相关的育人活动时,没有一个长期的学生品德发展目标作为引领,活动的可持续性不足,出现了
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<正>当前,学校开展的德育活动多种多样、形式各异,但仍存在一定的盲目性。学校在设计相关的育人活动时,没有一个长期的学生品德发展目标作为引领,活动的可持续性不足,出现了学校育人活动如同遍地珍珠,但却缺少一根线将其串起来的局面。针对此问题,我们制定了《学生品德发展目标体系》,把近年来党和国家对学生品德发展的重要文件、政策精神落实到目标体系中。同时,也借鉴了国内外学生品德发展的相关研究成果,并融入区域教育的实践经验。目标体系为学校德育
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