【摘 要】
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培养学生的劳动素养是劳动教育的重要目标。针对一线课程弱化、教育窄化、劳动简化的问题，学校立足世界丝绸之源的地域优势，借助项目化学习（Project Based Learning,PBL），以“设计项目化学习内容，融创劳动课程；创生深度实践方式，聚焦劳动素养；探析项目评价要义，涵养劳动精神”三大实施路径，构建劳动教育新样态。这样的实践能够帮助学生树立正确的劳动观念，发展必备的劳动能力，养成良好的劳动
【基金项目】
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2021年度浙江省教育科学规划课题“丝源绸韵：基于PBL新样态小学实践育人课程的研究”（课题编号：2021SC241）的阶段性成果；
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培养学生的劳动素养是劳动教育的重要目标。针对一线课程弱化、教育窄化、劳动简化的问题，学校立足世界丝绸之源的地域优势，借助项目化学习（Project Based Learning,PBL），以“设计项目化学习内容，融创劳动课程；创生深度实践方式，聚焦劳动素养；探析项目评价要义，涵养劳动精神”三大实施路径，构建劳动教育新样态。这样的实践能够帮助学生树立正确的劳动观念，发展必备的劳动能力，养成良好的劳动习惯和品质，形成积极的劳动精神，从而全面提升学生的劳动素养。
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