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分析了"植物细胞的吸水和失水实验"中类比推理与演绎推理的过程,并提出了相关教学建议。实验的探究性更体现在实施前思考的创造性上,引导学生通过科学推理解决实验中的问题,可以较好地避免单纯分组实验导致的"现象总结式"的低层次学习过程。
“植物细胞的吸水和失水”实验的分析与教学建议
【摘 要】
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分析了"植物细胞的吸水和失水实验"中类比推理与演绎推理的过程,并提出了相关教学建议。实验的探究性更体现在实施前思考的创造性上,引导学生通过科学推理解决实验中的问题,
【机 构】
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濮阳市第一高级中学
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2013年02期
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